Historia Y Conceptualización De Las Competencias.

Universidad del Valle de México.

Materia: Introducción a la Educación Basada en Competencias.

Producto 1 – Historia y Conceptualización de las Competencias.

Erick Antonio Reyes Duran

Índice:

Concepto de Competencia
Orígenes de las competencias
Evolución de las competencias en diversos países
1. Gran Bretaña
2. Australia
3. Canadá
4. México
5. FranciaAportación de las competencias al desarrollo productivo
Aportación de las competencias al desarrollo social
Referencias

Concepto de Competencia:
1. De acuerdo con el proyecto DeSeCo de la OCDE (2002, p. 8): «Una competencia es la capacidad para responder a las exigencias individuales o sociales o para realizar una actividad o una tarea [...] Cada competencia reposa sobre una combinación dehabilidades prácticas y cognitivas interrelacionadas, conocimientos (incluyendo el conocimiento tácito), motivación, valores, actitudes, emociones y otros elementos sociales y de comportamiento que pueden ser movilizados conjuntamente para actuar de manera eficaz.»
2. Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Europea (2004, p. 4 y 7): «Se considera que el término ""competencia"" serefiere a una combinación de destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes, y a la inclusión de la disposición para aprender, además del saber cómo. [...] Las competencias clave representan un paquete multifuncional y transferible de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realización y desarrollo personal, inclusión y empleo.»
3. Según el glosariotemático de competencias: "COMPETENCIA. Conjunto complejo e integrado de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que las personas ponen en juego en diversas situaciones reales de trabajo, de acuerdo con estándares de desempeño que la delimitan y definen. Capacidad considerada como el saber organizado, integrador y creativo que conjunta el conocimiento y su aplicación. Siempre es práctica,funciona el conocimiento y la acción. Se sustenta en la movilización de los conocimientos y las técnicas y en la reflexión sobre la acción. Alude a la resolución de problemas generados en el entorno de la formación y/o en el entorno laboral.
* La competencia es:
* Un saber hacer con conciencia
* Un saber en acción
* Un saber cuyo sentido inmediato no es describir la realidad,sino modificarla
* No definir los problemas sino solucionarlos
* Un saber qué, pero también un saber cómo, para qué y con qué."
4. Bogoya (2000) resalta que las competencias implican actuación, idoneidad, flexibilidad y variabilidad, y las define como: "una actuación idónea que emerge en una tarea concreta, en un contexto con sentido. Se trata de un concepto asimilado conpropiedad y el cual actúa para ser aplicado en una situación determinada, de manera suficientemente flexible como para proporcionar soluciones variadas y pertinentes *...+” (p.11).
5. Vasco (2003) resalta en las competencias aspectos como capacidad y abordaje de tareas nuevas, y las define como: “una capacidad para el desempeño de tareas relativamente nuevas, en el sentido de que son distintas a lastareas de rutina que se hicieron en clase o que se plantean en contextos distintos de aquellos en los que se enseñaron” (p. 37).
6. Otros autores como por ejemplo Massot y Feisthammel (2003) resaltan en las competencias elementos tales como estructuras de conducta, actuación en entornos reales y actuación en un marco profesional global.
7. Tobón, S. (2008). Proponemos concebir lascompetencias como: Procesos complejos de desempeño con idoneidad en determinados contextos, integrando diferentes saberes (saber ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir), para realizar actividades y/o resolver problemas con sentido de reto, motivación, flexibilidad, creatividad, comprensión y emprendimiento, dentro de una perspectiva de procesamiento meta cognitivo, mejoramiento continuo y...