Historia y desarrollo de la ingenieria en sistemas computacionales

* Caminar al compás de la pandereta: adelante-atrás, rápido-lento.
* Utilizar bloques lógicos para que el niño los clasifique libremente.
* Contar hasta diez diferentes objetos y bloques lógicos.
* Colocar una caja en el piso, los niños deben colocarse en fila y tirar una pelota tratando de que caiga dentro de ella, luego se dialoga sobre el lugar que cae la pelota: dentro-fuera,cerca-lejos, etc.
* Clasificar los objetos por su tamaño grande, mediano y pequeño
* Proporcionar diferentes objetos o telas con texturas y reconocer: suave, áspero, liso.
* Reconocer figuras geométricas (circulo, cuadrado, triangulo) en el aire con el dedo índice.
Recordar siempre que para el aprendizaje de las matemáticas el niño requiere partir de lo concreto hacia lo abstracto.El hecho que un niño sepa “contar” de 1 al 10, no quiere decir que en realidad sepa contar; ya que para ello solo estaría utilizando su memoria. El niño que sabe contar identifica y diferencia lo que significa “pocos” y “muchos”; y realiza el conteo, primero, partiendo de material concreto, el cual visualiza, toca y percibe. Mal haríamos en empezar por enseñar los “números”, (entidadesabstractas) pues éstas son expresiones gráficas (1, 2, 3…) lo que debe aprender el niño primero es lo que significa un objeto, dos o tres. Si el niño descubre esto, estará apto para aprender otras nociones matemáticas como la suma o la resta.
Torre de números
Edad preescolar
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| Los niños pequeños fácilmente confunden las letras y los números. Durante el transcurso del día, pidaque señalen y nombren ambos, o haga preguntas como, "¿Ves el letrero en el autobús? ¿Dice 5 o E?" | |
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Jugar con bloques es muy divertido, pero también puede enseñar destrezas matemáticas básicas como el reconocimiento de los números, contar, identificar patrones, reconocer simetría y aprender a clasificar.
Qué necesita
* Bloques que enseñan números(del 1 al 10) y letras (por lo menos de la A a la J)
Qué hacer
* Déle al niño los bloques y pida que los clasifique de manera que un grupo muestre los números y el otro muestre las letras.
* Dígale al niño que busque el bloque con el número 1. Pida que construya una torre escogiendo y usando los bloques numéricos en el orden correcto. Pida que diga el nombre de cada número al colocarcada bloque en su lugar.
* Pida que el niño construya una segunda torre al lado de la primera usando solo los bloques de las letras (comenzando con la A) y poniéndolos en orden. Pídale que diga el nombre de cada letra al colocar cada bloque en su lugar.
* Deje que tumbe las torres y disperse los bloques en el suelo. Luego pídale que use todos los bloques para construir una torre enorme.Cuando acabe, pídale que busque y señale los números y las letras cuando usted diga sus nombres.
* H Pida que el niño use los bloques para formar los siguientes patrones:
* un número, dos letras
* una letra, un número, dos letras
* A, 5, B, 4, C, 3
* 1, 2, E, F
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Cuéntalo
Edad preescolar al jardín de niños
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| Asegúrese que los objetossean lo suficientemente pequeños para que las manos pequeñas puedan manipularlos, pero lo suficientemente grandes para no ser un riesgo de atragantamiento. | |
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Los juegos para contar hacen del aprendizaje del sentido numérico algo fácil y divertido.
Qué necesita
* Un grupo de 20 a 25 objetos para contar (bloques, huevitos de plástico, moneditas),con tres o cuatro que sean diferentes de los demás de alguna manera (por ejemplo, bloques rojos en un grupo de bloques azules; monedas de diez centavos en un grupo de monedas de un centavo)
* Dados
Qué hacer
* Siéntese en el suelo con su niño y ponga los objetos en un círculo entre ustedes dos. Pida que tire los dados y que diga en qué número cayó. Dígale que puede comenzar en...