Historia Y Diagn Sticos En La Universidad Argentina

Historia y Diagnósticos en la Universidad Argentina

Uno de los aspectos notables del sistema educativo organizado durante el período colonial español en América, para las regiones con minería metalífera y al menos hasta la expulsión de la Compañía de Jesús, en 1767 por Carlos III, fue que su calidad y cobertura superaba a menudo al disponible en la metrópoli europea. Los jesuitas fueron el ejede un fenómeno civilizador integral y de armonización de culturas tal vez único en la historia universal. Los estudios superiores se iniciaron ya en el siglo XVI con la creación de la Universidad Real de México en 1551. La fundación de la Universidad Real y Pontificia de San Marcos en Lima acontece hacia 1574 y junto con la Real y Pontificia Universidad de Chuquisaca, fundada en la actual ciudadboliviana de Sucre y próxima a la Villa Imperial del Cerro Rico de Potosí, fueron atendidas por frailes dominicos. Enrolados en la Contrarreforma, estos establecimientos funcionaron al estilo de la Universidad de Salamanca, fundada en el siglo XIII y una de las más viejas de Europa, proporcionando una formación escolástica medieval circunscripta a la educación de las elites gobernantes, conénfasis en teología católica y derecho. Hacia los albores del siglo XVII y en el territorio actual de Argentina, los pobladores de origen europeo apenas alcanzaban las 10.000 personas contando también una mayoría de mestizos. En 1634 se funda la Real Universidad Mayor de San Carlos, en la Córdoba de la Nueva Andalucía, sobre la existencia del Colegio Máximo de Córdoba creado por el jesuita Diego deTorres en 1613. Fue la primera universidad del país y precedió a la organización política del Virreinato del Río de la Plata, en 1776, con sede en Buenos Aires. Años después, en 1783, el virrey Juan José de Vértiz y Salcedo abre el Real Colegio Convictorio Carolino de San Carlos, el cual junto con el Colegio Grande de San Ignacio, configuraron las bases para la universidad de Buenos Aires,institución creada por Carlos IV, en 1800, con el nombre de Real Universidad de San Carlos y Nuestra Señora de Monserrat, si bien su inauguración oficial republicana, con el nombre de Universidad de Buenos Aires, debió aguardar hasta el 9 de Agosto de 1821, en la administración de Bernardino Rivadavia. La Ilustración europea y las necesidades prácticas de la producción primaria y el comercio, en unapotencia naval como España, obligaron a diversificar el espectro de la enseñanza en las artes y las ciencias. Náutica, astronomía, minería, botánica, economía, dibujo, geometría, matemáticas, física y química penetraron, desde el siglo XVIII y con mucha dificultad, los claustros escolásticos españoles en América al evocar asociaciones con la Reforma y el liberalismo de allende los Alpes y losPirineos. Recién en 1788 se abre una Cátedra de Botánica y a partir de 1795, una Cátedra de Mineralogía con el profesor español Andrés Manuel del Río, quién dicta cursos para el Real Seminario de Minería, en la Universidad de México. Representan el primer dictado formal de ciencias en América hispana, en donde mecánica celeste, matemáticas y química integraban parte de la Filosofía en el currículumuniversitario español tradicional. Ese inadecuado ensamble entre el conocimiento, sus aplicaciones, las exigencias de la producción primaria o industrial, la enseñanza universitaria y el marco político dominante, tiene viejas raíces y todavía hoy es una asignatura pendiente para la Argentina.

Las primeras décadas de la vida republicana argentina son inestables y conflictivas, parte por labalcanización política del Virreinato del Río de la Plata en cuatro estados soberanos que emergen de las imposiciones inglesas en Guayaquil y parte por las diferentes ópticas que Buenos Aires y las provincias del interior, en el camino minero hacia el Alto Perú y con un comercio colonial dependiente de aquel, mantuvieron sobre nuestra organización nacional entre unitarios y federales. En los claustros...