HISTORIA Y EL ARTE

Historia y arte








Derechos Reservados Revista de Ciencias Humanas - UTP
Copyright © Pereira - Colombia - 2002
Ultima Modificación, Enero de 2002
Webmaster : Ingrid Galeano Ruiz
Diseño: César Augusto González


Galeano, I; Augusto, C (2002) Concepciones e imágenes de la infancia María Victoria Alzate Piedrahita

BIBLIOGRAFIA
ALZATE, M; Gómez, M; Romero, L (1999) Textosescolares y representaciones sociales. Universidad Tecnológica de 1Pereira-Colciencias: Pereira. Vols.1, 2,3.
AMAR, J; Abello, R (1998) El niño y su comprensión del sentido de la realidad. Ediciones Uninorte. Barranquilla.
ARIÉS, Ph. (1987). El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen. Madrid: Taurus, 1987.
Ariès, Ph. (1986). La infancia. Revista de Educación, 281, 5-17.
CALVO, T; (1992). El racismo en los textos escolares. En: Educación para el desarrollo. p. 71-101. Madrid: Editorial Cruz Roja española.
CASAS, F. (1998). Infancia: perspectivas psicosociales. Barcelona: Paidós.
CELORIO, J; Argibay, M; Celorio, G (1991) La cara oculta de los textos escolares. Investigación curricular en ciencias sociales. Bilbao. Servicio 
Editorial de la Universidad del País Vasco.
CHOMBART deLauwe, M. J. (1971). Un monde autre l`enfance. De ses representations a son mythe. Paris: Payot.
DEMAUSE, Ll. (1991). Historia de la infancia. Madrid: Alianza.
ESCOLANO, B. (1980). Aproximación histórico-pedagógica a las concepciones de la infancia. Studia Pedagogica, 6, 5-16.
ESCOLANO, B. (1998). Texto e iconografía. Viejas y nuevas imágenes. En: Historia ilustrada del libro escolar enEspaña. De la posguerra a la reforma educativa. pp. 125-148. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
ESTRAMIANA, A. (1984). La familia en los libros de texto de lectura infantil. Revista de Educación, 275, 73-91.
GARCÍA, E; Carranza, E. (1999). El derecho de "menores" como derecho mayor. En: El derecho a tener
MUÑOZ, C; Pachón, X. (1996). La aventura infantil a mediados de siglo. Bogotá: Planeta.NUÑO, T; Ruiperez, T (1997). Análisis de los libros de texto desde una perspectiva de género. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. 11. 55-64.
POSTMAN, N (1982) The disappearances of childhood. Nueva-York: Dell-Publisher.
POULIOT, S; (1994) Etude des representations de la famille dans les albums de jeunnese, publiés en 1984 au Japon. Quebec: Universite de Sherbrooke.
SÁENZ, J.;Saldarriaga, O.; Ospina, A. (1997). Mirar la infancia: pedagogía, moral y modernidad en Colombia. 1903-1946. Colciencias, Ediciones Foro nacional por Colombia, Ediciones Uniandes. Editorial U. de Antioquia. Medellin. 2 volúmenes.
SILVA, R. (1979). Imagen de la mujer en los textos escolares. Contribución a un análisis. Revista Colombiana de Educación, 4, 9-52.
STEINBERG, S; Kincheloe (2000) Culturainfantil y multinacionales. La construcción de la identidad en la infancia. Ediciones Morata. Madrid.
TURBAY, C. (1993). Los textos escolares y la socialización de género. Educación y Cultura, 31. 34-44.
VARELA, J. (1986). Aproximación genealógica a la moderna percepción social de los niños. Revista de Educación, 281, 155-175.
VASCO, E. (1991). Los valores implícitos en los libros de texto". En:L. B. Peña, (De. ). La calidad del libro de texto. (p. 76-97). Santafé de Bogotá: Cerlalc-Men-Universidad Javeriana-Secab.
ZAPATA, V (1995) Historia del niño. Facultad de Educación-Universidad de Antioquia: Medellín. 
derecho. Infancia, derecho y políticas sociales en América Latina. (Vol. 2.) pp. 42-50. Santa Fé de Bogotá: Unicef.
GARCÍA, C (1999) Niños trabajadores y vida cotidiana enMedellín. 1900-1930. Editorial Universidad de Antioquia: Medellín.
GARRETA, N. (1984). La presencia de la mujer en los textos escolares. Revista de Educación, 275, 93-106.
Garreta, N; Careaga, P; (1987). Modelos masculino y femenino en los textos de EGB. Madrid: Ministerio de Cultura. Instituto de la mujer.
GÓMEZ; M; Alzate, M (1997) La historia de la infancia, de las mujeres y los padres como...