Historia y Evolucion de la Supervision Educativa en Honduras
Páginas: 5 (1212 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2015
Historia y evolución de la supervisión educativa en Honduras
Objetivo general:
Conocer la historia y evolución de la Supervisión Educativa de Honduras desde lo general hasta llegar a lo particular.
Objetivos Específicos:
Conocer como era vista la supervisión educativa en honduras, y por quienes era desarrollada,
Identificar los organismos de la secretaria de educaciónencargados de la supervisión educativa
La supervisión Educativa en Honduras
La supervisión en la historia de la educación hondureña se encuentran que estos datan desde finales del siglo XIX, se inicia en el siglo XX, para ese entonces existían una serie de instituciones alas cuales les pedíainformación sobre la vida escolar: iglesias , alcaldías, y juzgados de paz
después de la independencia sepudo observar que la educación dejo de tener carácter religioso y paso a ser administrada por el estado a través de las alcaldías municipales En este contexto, las funciones supervisoras o de inspecciónrecaía en los alcaldes, quienes tenían que vigilar las escuelas existentes dentro de su ámbito territorial antes de 1960, la supervisión en honduras era de carácter municipal, de tal manera queenel sector urbano existía un policía municipal el cual fue verificada la asistencia de los docentes.
El 14 de noviembre de 1966 y mediante decreto No 79 del congreso nacional se sanciona la ley orgánica de Educación , la cual dedica el capítulo VII a la supervisión, es a partir de acá que la supervisión toma una nueva dimensión en el sistema educativo nacional.
Organización de losservicios de la supervisión en Honduras
En el reglamento general de educación primaria del 5 de diciembre de 1967, en el artículo 37 capitulo III se plantea que "para el desarrollo de la acción supervisora, el país se divida en regiones, las regiones en departamentales y los departamentos en distritos escolares, para tal efecto las regiones serán cinco y están formadas de la siguiente manera:Región Norte
Región Sur
Región Oriental
Región Occidental
Región Central.
Según uno de los documentos bases de los Modelos del Sistema Nacional de Supervisión Educativa en Honduras, (SINASEH), nos menciona que en la actualidad el tema de la Supervisión Educativa forma parte central de la agenda educativa de los países de región Latinoamericana.
La secretaria de educación, medianteacuerdo N°. 1117-SE-06 de fecha 27 de abril del 2006 y publicado en el Diario Oficial la Gaceta N° 31.029 del 16 de junio del 2006, crea la unidad de lo que hoy conocemos como, la Unidad de Supervisión Educativa y Acompañamiento Docente, y que es dependiente de la Secretaría de Educación con la capacidad de coordinar, operacionalizar y ejecutar las políticas y matrices que en materia educativa segeneran desde el nivel superior de la Secretaría hasta el centro educativo, con esta afirmación nos da a entender que se ha venido cambiando la cultura existente en los supervisores educativos y como se mencionó anteriormente, para tener un mejor contra la acción supervisora se había regionalizado, con el propósito de estimular el mejoramiento cualitativo y cuantitativo de la educación en función delos objetivos asignados al sistema educativo nacional.
Organismos de la Secretaria de Educación, encargada de la supervisión educativa
SINASEH
SISTEMA NACIONAL DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA DE HONDURAS
La supervisión es el servicio de la administración escolar que tiene por objeto promover el mejoramiento cualitativo y cuantitativo del proceso de aprender a aprender, que se desarrolla entodos los centros en los diferentes niveles del sistema educativo nacional.
Sabiendo que se están experimentando cambios sustanciales en donde los esquemas tradicionales deben ser reemplazados por nuevos paradigmas, es urgente y necesario diseñar un sistema nacional de supervisión y acompañamiento docente en todos los niveles, que vengan a dinamizar y estimular el mejoramiento de la calidad...
Objetivo general:
Conocer la historia y evolución de la Supervisión Educativa de Honduras desde lo general hasta llegar a lo particular.
Objetivos Específicos:
Conocer como era vista la supervisión educativa en honduras, y por quienes era desarrollada,
Identificar los organismos de la secretaria de educaciónencargados de la supervisión educativa
La supervisión Educativa en Honduras
La supervisión en la historia de la educación hondureña se encuentran que estos datan desde finales del siglo XIX, se inicia en el siglo XX, para ese entonces existían una serie de instituciones alas cuales les pedíainformación sobre la vida escolar: iglesias , alcaldías, y juzgados de paz
después de la independencia sepudo observar que la educación dejo de tener carácter religioso y paso a ser administrada por el estado a través de las alcaldías municipales En este contexto, las funciones supervisoras o de inspecciónrecaía en los alcaldes, quienes tenían que vigilar las escuelas existentes dentro de su ámbito territorial antes de 1960, la supervisión en honduras era de carácter municipal, de tal manera queenel sector urbano existía un policía municipal el cual fue verificada la asistencia de los docentes.
El 14 de noviembre de 1966 y mediante decreto No 79 del congreso nacional se sanciona la ley orgánica de Educación , la cual dedica el capítulo VII a la supervisión, es a partir de acá que la supervisión toma una nueva dimensión en el sistema educativo nacional.
Organización de losservicios de la supervisión en Honduras
En el reglamento general de educación primaria del 5 de diciembre de 1967, en el artículo 37 capitulo III se plantea que "para el desarrollo de la acción supervisora, el país se divida en regiones, las regiones en departamentales y los departamentos en distritos escolares, para tal efecto las regiones serán cinco y están formadas de la siguiente manera:Región Norte
Región Sur
Región Oriental
Región Occidental
Región Central.
Según uno de los documentos bases de los Modelos del Sistema Nacional de Supervisión Educativa en Honduras, (SINASEH), nos menciona que en la actualidad el tema de la Supervisión Educativa forma parte central de la agenda educativa de los países de región Latinoamericana.
La secretaria de educación, medianteacuerdo N°. 1117-SE-06 de fecha 27 de abril del 2006 y publicado en el Diario Oficial la Gaceta N° 31.029 del 16 de junio del 2006, crea la unidad de lo que hoy conocemos como, la Unidad de Supervisión Educativa y Acompañamiento Docente, y que es dependiente de la Secretaría de Educación con la capacidad de coordinar, operacionalizar y ejecutar las políticas y matrices que en materia educativa segeneran desde el nivel superior de la Secretaría hasta el centro educativo, con esta afirmación nos da a entender que se ha venido cambiando la cultura existente en los supervisores educativos y como se mencionó anteriormente, para tener un mejor contra la acción supervisora se había regionalizado, con el propósito de estimular el mejoramiento cualitativo y cuantitativo de la educación en función delos objetivos asignados al sistema educativo nacional.
Organismos de la Secretaria de Educación, encargada de la supervisión educativa
SINASEH
SISTEMA NACIONAL DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA DE HONDURAS
La supervisión es el servicio de la administración escolar que tiene por objeto promover el mejoramiento cualitativo y cuantitativo del proceso de aprender a aprender, que se desarrolla entodos los centros en los diferentes niveles del sistema educativo nacional.
Sabiendo que se están experimentando cambios sustanciales en donde los esquemas tradicionales deben ser reemplazados por nuevos paradigmas, es urgente y necesario diseñar un sistema nacional de supervisión y acompañamiento docente en todos los niveles, que vengan a dinamizar y estimular el mejoramiento de la calidad...
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