HISTORIA Y PERSPECTIVA DEL CUIDADO


Maestro…José María Estrada Trani




INDICE
BLOQUE l: IDENTIFIAS EL PROCESO SALUD-ENFERMEDAD Y APLICAS SU PREVENCIÓN
1.1 CIENCIAS DE LA SALUD………………………………………………………10-14
1.2 LA SALUD Y LOS NIVELES DE PREVENCIÓN………………………….15-18
1.3 TRIADA EPIDEMIOLÓGICA……………………………………………………18-19

BLOQUE ll: RECONOCES LA MORFOLOGÍA HUMANA
2.1 CÉLULAS TEJIDOS Y ÓRGANOS……………………………………………23-29
2.2PLANIMETRÍA Y CAVIDADES DEL CUERPO HUMANO…………………30-34

BLOQUE lll: CONOCES TU CUERPO Y VALORAS LA IMPORTANCIA DE SU CUIDADO
3.1 ANATOMÍA, FISIOLOGÍA E HIGIENE DE SU SISTEMA O APARATOS DEL CUERPO HUMANO…………………………………………………………………38-54
CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………...55
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………….56





FICHA DE IDENTIFICACÍON PERSONAL
ALUMNA:____________________________________GRADO:___GRUPO:___

CALIFICACIONES PARCIALES DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS
ASIGNATURAS
l
ll
lll
EXAMEN FINAL
PROMEDIO FINAL

































































CALIFICACIONES PARCIALES DE ESTE CURSO
PARCIAL l: _________
PARCIAL ll: ________
PARCIAL lll: ________




HOJA DEESPECTATIVAS
INSTRUCCIONES: CONTESTA BREVEMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1. ¿Cómo te consideras actualmente como lector?
________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué esperas obtener/aprender de este curso?________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué estás dispuesto a hacer para lograr un alto aprovechamiento de este curso?
________________________________________________________________________________________________________________________
REGLAS EXISTENTES PARA ESTA CLASE
1. LLÉVATELA FÁCIL. MANTENLO SIMPLE.
Evita auto regaños. No lo tienes que hacer perfecto la primera vez. Siempre tendrás algún resultadopositivo al intentar algo nuevo cuando estás en proceso de aprendizaje. Lo que vale la pena hacer, vale la pena hacerla sin importar que sea perfecto la primera vez.

2. VAMOS A TRABAJAR CON PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS.
Es importante tu comida, tu nivel de energía y tus bienes para aprender bien. Alimenta tu cuerpo y sobre todo, tu cerebro. El bienestar es esencial para comunicarte con tus grandesreservar mentales y tener éxito en el curso.

3. DUERME EL TIEMPO QUE NECESITAS PARA QUE TE SIENTAS BIEN.
Consiéntete. El cerebro requiere de los periodos de sueño para incubar la información aprendida durante el día y poder ligarla con tus experiencias previas. Date las horas de sueño que tu cuerpo te pide.

4. RESPETA EL TIEMPO INDICADO PARA HACER LOS EJERCICIOS.
Los ejercicios de estecurso están pensados para darte lo necesario en el momento exacto. Respeta los tiempos indicados y sobre todo: entrégate a los ejercicios.
INTRODUCCIÓN

En este paquete se dará a conocer lo que son las Ciencias de la Salud, su significado, todas las materias que la conforman y lo que en si es la Salud y todo lo que se deriva de ella, como: las enfermedades, los niveles de prevención de estasenfermedades y el cuerpo humano, entre otras cosas.
Está hecho, para que el lector o lectores que lo tengan, comprendan, aprendan y entiendan este curso y su contenido y posteriormente desarrollen competencias disciplinares básicas, así como las competencias genéricas que marca la Dirección General de Bachilleres.
El contenido de cada Bloque es un resumen inicial de los temas que lo conforman, parael lector que en este caso son los alumnos, comprendan el término de su estudio y comprensión, cuadros sinópticos, imágenes, ejercicios, etc.
Este paquete es una herramienta clave tanto para el alumno como para el maestro.







PROPÓSITOS DE LOS BLOQUES
BLOQUE l. IDENTIFICAS EL PROCESO SALUD-ENFERMEDAD Y APLICAS SU PREVENCION.
En este bloque el alumno comprendera y conocera de...