Historia Y Planificacion De La Empresa Altomayo Peru

COLEGIO DE BACHILLERES

ADMINISTRACIÓN GENERAL
FASCÍCULO 2.

ESCUELAS DE LA ADMINISTRACIÓN:
CIENTÍFICA, PROCESO ADMINISTRATIVO,

FASCÍCULO 2. ESCUELAS DE LA ADMINISTRACIÓN:
ESCUELAS DE LA ADMINISTRACIÓN:
FASCÍCULO 2.
CIENTÍFICA, PROCESO
CIENTÍFICA, PROCESO ADMINISTRATIVO,
ADMINISTRATIVO,
HUMANO-RELACIONISTA,
HUMANO-RELACIONISTA,
ESTRUCTURALISTA, NEO-HUMANO
ESTRUCTURALISTA,YMATEMÁTICA
RELACIONISTA NEO-HUMANO
RELACIONISTA Y MATEMÁTICA

Autores:

Nora Patricia Chávez Santillán
María de los Angeles Herrera

Jaime Muñoz Garduño
David Torres Sumoza

C O LEG IO D E
B A C H ILLER ES

Colaboradores
Sara María Teresa Reyes Arana
Asesoría Pedagógica
Amalia España Zamudio
Revisión de Contenido
David Torres Sumoza
Diseño Editorial
Leonel Bello Cuevas
JavierDario Cruz Ortiz

2

ÍNDICE

5

INTRODUCCIÓN
CAPITULO 1. ESCUELAS DE LA ADMINISTRACIÓN:
CIENTÍFICA, PROCESO ADMINISTRATIVO
Y HUMANO - RELACIONISTA

7

PROPÓSITO

9

1.1 ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA

11

1.1.1 Frederick Winslow Taylor
1.1.2 Frank Bunker Gilbreth
1.1.3 Henry Laurence Gantt

14
22
24

1.2 PROCESO ADMINISTRATIVO

27
27

1.2.1 Henri Fayol

1.3HUMANO-RELACIONISTA
1.3.1 Mary Parker Follet
1.3.2 George Elton Mayo
1.3.3 Fritz Roethlisbery

RECAPITULACIÓN
ACTIVIDADES INTEGRALES
AUTOEVALUACIÓN
3

44
45
47
51

54
55
57

CAPÍTULO 2. ESCUELAS DE LA ADMINISTRACIÓN:
ESTRUCTURALISTA, NEO-HUMANO
RELACIONISTA Y MATEMÁTICA

59

PROPÓSITO

61

2.1 ESCUELA ESTRUCTURALISTA

63

2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5

Max WeberChester I. Barnard
Renate Magntz
Amitai Etzioni
Ralf Dahrendorf

2.2 ESCUELA NEO-HUMANO RELACIONISTA
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5

Peter Drucker
Douglas McGregor
William Ouchi
Warren G. Bennis
Administración por objetivos

2.3 ESCUELA MATEMÁTICA
2.3.1 Métodos Matemáticos
2.3.2 Aplicación práctica en la empresa de la Teoría
Matemática.
2.3.3 Teoría de SistemasRECAPITULACIÓN
ACTIVIDADES INTEGRALES
AUTOEVALUACIÓN

RECAPITULACIÓN GENERAL
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
4

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65
65
69
72

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100

INTRODUCCIÓN

Revisar los antecedentes que le dieron origen hace posible reconocer a la
Administración como una ciencia social, lo que permiteidentificar los diferentes enfoques
tradicionales y modernos con que se ha abordado.
En este segundo fascículo de la asignatura Administración General, en el primer
capítulo se hará un breve esbozo de las escuelas Científica, del Proceso
Administrativo y la Humano-Relacionista; la primera que se mencionará, es la
propuesta de Frederick Winslow Taylor, quien hizo grandes aportaciones a laAdministración, entre las cuales están sus principios administrativos y el gran
experimento que realizó en la Bethlehem Steel Company, donde se puede apreciar la
efectiva racionalización del trabajo, el estudio de tiempos y movimientos y el salario a
destajo.
Lo anterior consistió en efectuar un procedimiento para mejorar el trabajo que los
obreros ejecutaban de manera deficiente, así como evitartiempo y movimiento
innecesarios al efectuar sus labores y, por último, incrementar el salario por un trabajo
de calidad y mayor producción.
Posteriormente, se darán a conocer las aportaciones más importantes de los seguidores
de Taylor, como lo fueron Frank Bunker Gilbreth y Henri Laurence Gantt.
A Taylor se le conoció como padre de la Administración Científica y a
Fayol padre de la TeoríaOrganizacional Moderna.

En la escuela del proceso Administrativo Henri Fayol también dio a conocer 14 principios
administrativos y las áreas funcionales de una empresa industrial, entre las cuales están
la de seguridad, la administrativa y la contable, entre otras. El Proceso Administrativo de
su diseño sirve de base para las actuales organizaciones.

5

La siguiente escuela es la...