Historia y su enseñanza

MONUMENTOS
Importancia de los monumentos en la enseñanza de la historia
La historia elemental comete un profundo error al no ser demasiado exigente en los conocimientos artísticos de sus alumnos, conocer y distinguir los monumentos no acostumbran a formar parte de sus programas incluso la gente corriente que no se distingue por una cultura especial suele hasta ignorar lo mas elemental delarte de comprender monumentos.
El maestro debe ser para los chicos el introductor en este mundo extraño y un poco misterioso para ellos, los monumentos deben ser su principal auxiliar en la clase de historia y debe saber que sin ellos no lograra dar vida a sus enseñanzas, un monumento ante que una obra de mayor o menor valor artístico, es un escenario y como tal debe verlo en primer lugar el alumnoque empieza a entrar en la historia.
La historia de cada localidad puede proporcionar ejemplos de esta clase que debe de aprovechar el maestro, sin embargo no basta con situar solo algunos hechos en unos cuantos sitios conocidos para decir que se han aprovechado todas las posibilidades que ofrecen los monumentos, hay que ir procurando que en la mente del alumno cada personaje cada hecho tengasu marco
Es importante que cada echo, cada personaje tenga su monumento también interesa que cada monumento sea animado por la presencia de los que estuvieron allí en las distintas épocas, hace visitar u palacio equivale a introducir al visitante en la presencia invisible de los que fueron sus dueños de lo que lo construyeron de lo que lo reformaron de los que fueron habituando durante años.Lo que mas le sorprenderá probablemente en estas visitas es el valor de la continuidad que producen muchos de los monumentos visitados, son cosas que perciben y en las cuales hay huellas de muchas épocas superpuestas, en general no se trata de un escenario que solo sirvió para una época y luego fue conservado como reliquia histórica.
En muchos casos hace desfilar a través de las voces de losactores a los personajes que en distintas épocas han vivido en el castillo en palacio o unas murallas.

MESA REDONDA
La mesa redonda consiste en un grupo de personas presidido por un moderador se coloca frente al grupo de clase, cada participante expone diferente hechos y sus puntos de vista acerca de un tema especifico, los pasos que se siguen son los siguientes:
* Se asignan los temas a cadaintegrante de la mesa
* Se realiza la presentación de los propósitos que se persigue
* Se divide el tema en sectores
* Se asigna el tiempo para cada exposición
* El maestro hace presentación del tema
* Cada integrante expone por turnos
* El maestro hará una síntesis final
El maestra debe tener en cuenta antes de empezar lo siguiente:
* Elegir el tema o problema que setratara
* Seleccionar los participantes de la mesa
* Dividir el trabajo entre ellos

TIEMPO
Esta técnica se puede desarrollar en una hora de clases, se debe asignar a cada participante un mismo tiempo para su exposición, a su vez es conveniente dejar un lapso para preguntas y otra para las conclusiones finales, por ejemplo si son cuatro expositores se puede otorgar 5 minutos a cadauno 10 para que el resto de la clase pregunte 5 minutos para sentéis y 5 para el inicio.
EL ESPACIO
No necesita para esta técnica, modificar la disposición del tema ya que la mesa puede estar enfrente de la clase y los alumnos restantes ocupan sus lugares habituales.
Después del desarrollo de la mesa redonda, los alumnos pueden quedar interesados e indagar mediante lecturas , la elaboración defichas e informes, pueden presentar también un video que amplié la perspectiva del tema central.

VISITAR MUSEOS
No importa el contenido de los museos, creo que el principal valor que un museo ofrece a los niños está en estimular, y más importante aún, en cautivar su imaginación, de tal suerte que desee penetrar más profundamente en el significado de lo que exhibe el museo.
Además de que...