historia y teoria del juego

UNIDAD I

NATURALEZA E IMPORTANCIA DEL JUEGO

BREVE HISTORIA DEL JUEGO.
Si nos remontamos a los orígenes de la Humanidad nos daremos cuenta de que no existe ninguna sociedad o cultura humana en la que el juego no esté presente en mayor o menor medida. Los des¬cubrimientos arqueológicos así lo corroboran.
Resulta curioso cuando nos damos cuenta cómo seguimos jugando a los juegos másantiguos, aunque hayan variado los materiales y Las normas, o el propio significado del juego a través de! tiempo. Juegos corno la rayuela, la comba, las muñecas o los balones pare¬cen haber existido desde siempre.

No obstante no se ha dado al juego siempre la misma importancia. La infancia era muy corta ya que los niños comenzaban a trabajar muy pronto. El juego se consideraba una pérdida de tiempo,una actividad carente de utilidad.
Los sonajeros más antiguos se fabricaban con vejigas de cerdo o de garganta de pájaros Henos de piedras para estimular con su sonido la curiosidad de los bebés.
Desde la Prehistoria ya se jugaba con muñecas.
Excavaciones en Mesopotamia y Egipto han hallado canicas, dados de arcilla y juegos similares al dominó.
Sabemos que se juega al «cara o cruz» desde quese acuñé la moneda.
En Egipto se jugaba al «Senté», similar al ajedrez.
Tanto los egipcios como en la Antigua China ya se habían inven¬tado las marionetas. Se atribuye al pueblo melca, que ya existía en el año 1200 a.C. el juego de pelota. Este pueblo estaba situado en el actual México.

En el mundo grecorromano el juego podía constituir una forma de vida —que podía costar la muerte. En Grecialos Juegos Olímpi¬cos tenían una connotación religiosa y política y en Roma sucedía algo similar con el circo.

En Grecia ya existían los columpios, considerados un invento del dios Baco.

El juego de la oca tiene también su origen en Grecia y cobró especial importancia en la Edad Media, al atribuirle un significado religioso.

Se han encontrado juegos de rayuela grabados en el suelo. Paralos romanos los juegos cumplían la principal función de entreteni¬miento y espectáculo, pero estas funciones estaban asociadas a simbolizar la sociedad, reproducir batallas históricas y como orá¬culo o predicción de futuro.

En la Edad Media el juego era muy simple, sus reglas muy bási¬cas y su estructura muy sencilla. Se utilizaban pocos juguetes y la mayoría de los juegos se realizaban al airelibre; eran rudimenta¬rios, lentos y sin pasión por el resultado. Y es que en la Edad Media la persona como individuo apenas tenía importancia (a no ser que se tratara del Papa, el Rey o el Señor). Los escultores ni siquiera fir¬maban sus obras. Los niños habitualmente utilizaban lo que encon¬traban en la naturaleza para jugar, aunque los de clase más alta sí poseían juguetes fabricados porartesanos.
En el Renacimiento se produce un cambio de mentalidad y el hombre como individuo cobra más importancia. Ya no giraba todo en torno a Dios. Los juegos toman fuerza y refuerzan la posición de clase de quienes los practican. Aparecen juegos para fomentar el estudio, la lectura, el cálculo y hasta las disciplinas militares. Cobra fuerza la idea del juego como facilitador del aprendizaje. A lolargo del siglo xviii los estudiosos de la Educación continúan reforzando ese concepto.
En el siglo xix surgen las primeras teorías formales sobre el juego. Aparece gran variedad de juguetes en un mundo en el que, para¬dójicamente, los niños tienen poco tiempo para jugar, ya que entran en la vida adulta a una edad muy temprana (algunos traba¬jan desde los cinco años de edad).


DIFERENTESTEORÍAS SOBRE EL JUEGO A TRAVÉS DE LA HISTORIA.

SIGLO XIX: LAS PRIMERAS TEORÍAS PSICOLÓGICAS.

Teoría fisiológica de Herber Spencer (1855) y Friederich Schiller (1795)
El juego supone un consumo de energía sobrante. El niño no gasta su energía en otra cosa, ya que no tiene ocupaciones ni responsa¬bilidades por lo tanto el juego supone un sustitutivo del trabajo.
Para Schiller el juego está...