Historia

PRIMERA SESION
LOS RETOS DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
ACTIVIDADES:
1. Con la intención de generar un ambiente de trabajo colaborativo, por turnos, mencionen su nombre, lugar de procedencia y expectativas que tienen con relación al curso.
Mi nombre es Carlos de Jesús Aguilar Arellano, originario de Cintalapa de Figueroa Chiapas; mis expectativas con respecto alcurso es aprender algunas estrategias didácticas para poder despertar el interés y la curiosidad en mis alumnos por la Historia
2. De manera individual den lectura al Encuadre del Curso que se localiza en la página 3 de este cuaderno y en reunión plenaria comenten los propósitos, los contenidos, los materiales y recursos a utilizar, los productos de las sesiones, los criterios de evaluación yacreditación así como la duración destinada a las sesiones.
3. De manera individual, realicen un breve escrito en el cual describan cómo realizan su clase de historia.
Antes que nada tengo que buscar contenidos que se relacionen ya que tengo segundo ciclo de una escuela multigrado, realizo mi planeación, diseño mis actividades encaminadas a un propósito; mi clase la comienzo rescatando las ideasprevias de los alumnos anotando en el pizarrón el nombre del tema a tratar, mediante una narración estudiamos la lección del libro, leemos la lección y comentamos las diferencias y similitudes encontradas, realizamos en algunos casos, resúmenes, dibujos, líneas del tiempo dependiendo el tema y por ultimo por grados realizamos la ficha o guion de trabajo.
4. En equipo, comenten el contenido de susescritos y enlisten las formas predominantes que utilizan para la enseñanza de la Historia, así como la problemática que enfrentan con relación a la asignatura.
Formas para la enseñanza de la Historia |
HISTORIETAS |
MAPAS DE IDEAS |
RESÚMENES |
MAQUETAS |
LAMINAS |
DESCRIPCION |
ARBOLES GENEALÓGICOS |
INVESTIGACIÓN |
CUESTIONARIOS |
LINEA DE TIEMPO |
CRUCIGRAMAS |ENTREVISTAS |
CARTAS A PERSONAJES HISTORICOS |
MEMORIZACION |
VIDEOS, FOTOGRAFIAS |
La problemática que enfrento con relación en la clase con respecto a la asignatura es que los contenidos de tercer grado se relacionan muy poco con los de cuarto grado.
5. En plenaria den a conocer los productos de la actividad anterior y establezcan conclusiones grupales.
6. En equipos, den lectura a lossiguientes textos y elaboren un cuadro comparativo con las principales características o rasgos de los enfoques 1993 y 2009 de Educación Primaria y 2006 de Educación Secundaria para la enseñanza de la Historia y preséntenlo en una reunión plenaria
7.- En plenaria observen el vídeo “Los retos de la enseñanza de la Historia en la Escuela Primaria”, guíen su análisis con base enlos siguientes ejes y considérenlos un insumo necesario para el desarrollo de la siguiente sesión.
1.- ¿Cuáles son los problemas que presenta la enseñanza de la Historia?
Está en hacer ver a los alumnos que la historia es sumamente importante, deben entender que con ella comprenderemos mejor a los seres humanos, sus actitudes y comportamientos; y es que resulta que con la historia noshumanizamos. Es decir, que en la medida en que conocemos las grandes luchas, los fracasos y logros de los seres humanos en el tiempo, en la medida en que entendemos a la ciencia, el arte, la cultura, la tecnología, la política, las leyes y todo lo demás como un producto humano lleno de contradicciones y de historicidad, en esa medida, adquiriendo la cultura necesaria, nos identificamos con el génerohumano, y por lo mismo entendemos mucho mejor al mundo que nos tocó vivir.

2.- ¿Cómo transmitir el gusto por la Historia?
Creando dudas sobre la información que reciben, es necesario crear dudas sobre las cosas, hay que recurrir mucho a crear una inquietud que rompa una gran barrera que existe sobre la información del presente.
3.- ¿Cuáles son algunos retos de la enseñanza de la Historia?
Saber...