Historia

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Conocer la estructura y función de un reporte de investigación.
 Llega a conclusiones a través de datos estadísticos simples.
 Usa nexos para indicar orden y relaciónlógica de ideas: “Primero, segundo, tercero, finalmente, por el contrario, asimismo.
 Escribe textos con párrafos de introducción, desarrollo y conclusiones.
 Integra varios textos en un solodocumento, manteniendo su coherencia y cohesión..
 Identifica el formato gráfico de un reporte de investigación.
ACTIIVIDADES
 Presentar el proyecto al grupo y acordar con los alumnos un tema paraplanear la encuesta ( por ejemplo, las lenguas que se hablan en la localidad, la cantidad de hombres y mujeres que viven en la localidad o el tipo de casa donde habitan, en otros).
 Conversar conlos alumnos respecto a sus creencias y conocimientos sobre el tema elegido para clarificarlos y establecer el punto de partida, a fin elaborar la encuesta con base a los puntos que desconocen, que noson claros o que suscitan controversias en el grupo.
 Leer grupalmente la sección “lee y piensa” del libro de texto. Promover que los alumnos expresen sus comentarios respecto al caso que sepresenta y analicen la encuesta elaborada.
 Promover que los alumnos expresen preguntas que podrían considerar en la encuesta, escribirlas en papel de rotafolio para seguir trabajando con ellas.
Solicitar a los alumnos que aporten ideas para clasificar las preguntas a partir de anticipar las respuestas que puedan obtener.
 Promover que los alumnos distingan entre preguntas abiertas y cerradas, yconversar con el grupo para que identifique las implicaciones de dicha diferencia.
 Por ejemplo, las preguntas cerradas pueden arrojar varias respuestas determinadas, como la frecuencia con que sehace algo. Mientras que las preguntas abiertas dan libertad al encuestado para responder de acuerdo con su experiencia y situación particular, como las actividades que realizan en su tiempo libre....