historia

El estudio de la historia desde siempre ha sido parte fundamental en la formación de los niños y jóvenes, porque les permite conocer la evolución de la sociedad, los procesos y transformaciones que ha tenido a través del tiempo.
A partir de 1993 la historia formo parte del área de ciencias sociales ocupando un lugar muy importante en la educación básica (primaria y secundaria) ya no como un temadel cual tratar si no como una asignatura que les sería útil en conocimientos básicos del pasado a si como el análisis de la información respecto a los temas de mas auge en el mundo y los acontecimientos más relevantes de este.
La historia crea un sentido de pertenencia nacional además que propicia valores tanto cívicos como sociales, hace que jóvenes desarrollen habilidades y destrezasintelectuales para la ubicación espacial en el tiempo y que distingan lo bueno de lo malo, ellos se forjen su propio sentido respecto a la historia y acontecimientos vividos en ella.(la historia la escribieron los ganadores).
Si comparamos los planes y programas nos daremos cuenta de que tienen variación en su objetivo (1993) tiene una especie de valor formativo no solo como elemento cultural si notambién como factor de adquisición de valores éticos y de convivencia social y a la afirmación consciente y madura de la identidad nacional.(2011)expresa que el conocimiento histórico está sujeto a diversas interpretaciones y constante renovación a partir de nuevas interrogantes, métodos y hallazgos además que tiene como objetivo de estudio a la sociedad es crítico inacabado e integral por lo tantoel estudio de la historia permite comprender el mundo donde vivimos para ubicar y darle importancia a los acontecimientos de la vida diaria y usar críticamente la información para convivir con plena conciencia ciudadana.

PREGUNTAS BASICAS

¿Cuáles son las formas de enseñanza en la historia?
¿Qué utilidad se les da en la asignatura de historia?
¿Cómo han cambiado los rasgos del perfil deegreso?
¿Qué es la falsa responsabilidad social?
¿Cuál es la función social de la historia?
¿Cuál es la importancia pedagógica de la enseñanza de la historia?
¿Diferencia entre el tiempo personal y el histórico?
¿Qué transformaciones a tenido el enfoque y propósitos de historia (plan 1993 y 2011)?
(Desarrollo)

En base a nuestra experiencia a través de nuestro recorrido por la primaria ysecundaria o mejor dicho a través de nuestra vida hemos tenido que lidiar con la asignatura de historia y con la desidia de temas de nuestros ante pasados, tal vez porque el método de enseñanza que utilizaron nuestros profesores no fue el correcto o no supieron como meternos a la historia con pasión y emoción, hay seis formas de enseñanza que se adecuan a las necesidades de cada alumno y fortalecenotros aspectos como la exposición (utilidad de n lenguaje adecuado), la narración, mostración, investigación- descubrimiento (que ellos a través de su razonamiento lleguen a una conclusión) interrogatorio, acción – vivencia(compararlo con su vida diaria).

Todo esto se puede utilizar para aprender de manera significativa la historia si la necesidad de hacer los aburridos y tediosos resúmenes queal final acaban siendo solo una copia de su libro, no les despierta ese interés de investigar más a ya de él, buscar las causas y consecuencias que tuvieron cada acto que un antepasado realizo se ha perdido hasta el interés por saber de donde provienen (familia, árbol genealógico).
Por lo tanto si un maestro egresa debe contar con cualidades que le ayuden a superar estas situaciones debe contarcon habilidades intelectuales que le ayudaran a el dominio de contenidos y a formar su identidad profesional y ética.
Debe expresar bien sus ideas hablar con claridad tener escritura correcta (ortografía) tener disposición y que sepa cuando y como utilizar sus conocimientos, un profesor al igual que las madres es un todologó debe de saber de todo un poco, es médico, consejero, etc. debemos se...