historia

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA

ALUMNOS:

L

MATERIA:

PEDAGOGÌA GENERAL

DOCENTE:

PILAR BOCANEGRA

AÑO LECTIVO:

2011



ÍNDICE
pág.Presentación……………………………………….……..……3
Dedicatoria………………………………………….……..….4
Agradecimiento…………………………………….…….…...5
Introducción…………………….………………………...…..6
Origen………………………………………………….…......7
Definición…………………………………………………….7
Principios……………………….…………………………….8
Didácticas o líneas de acción ………………………………..10
Concepto de persona en la educación personalizada…………………………………………………11
Características……………………………………….……..…13
Pedagogía una modalidadeducativa……………………………………………….…….13
Bibliografía………………………….………..……….……..19












PRESENTACIÓN

Doctora Pilar Bocanegra, ha usted nos dirigimos:
Cumpliendo con el reglamento exigido por usted y específicamente por su materia, le presentamos el trabajo titulado: “pedagogía personalizada”
Dicha monografía, es el resultado de un esforzado trabajo en su materia de la pedagogía.
Deseamos que el presente trabajo sirva de aporte alos educadores, interesados y público en general para brindar una educación integral de calidad a los niños y jóvenes de nuestro país.














DEDICATORIA

























AGRADECIMIENTO

Y a todas aquellas personas que de una u otra forma, colaboraron o participaron en la realización de la presente monografía, hago extensivo mi más sinceroagradecimiento.
 



















PEDAGOGIA PERSONALIZADA

INTRODUCCIÓN

El sistema de educación personalizada está basado en una visión holística de la persona y de sus necesidades sociales y culturales. Las metodologías y lecciones no pueden ser separadas del todo de este fundamento psicológico y filosófico. Sin embargo, con creatividad se pueden adaptar ciertosaspectos del sistema de educación personalizada (EP) para incorporarlos en proyectos educativos de otro estilo. Un ejemplo de esto es el método de normalización usado en la EP, el que puede ser adaptado para enseñar a los niños a tener mayor autonomía y a hacer un uso correcto de los materiales y de la sala de clases de cualquier establecimiento.
Es difícil explicar por escrito el modo en que funcionael sistema y la diferencia que hace en el comportamiento de los niños dentro de la sala de clases.
ALGUNAS CITAS SOBRE EDUCACIÓN PERSONALIZADA

Motivado por la crisis en la educación, el método de educación personalizada propuesta por Pierre Faure se basaba en gran parte en una visión integral del ser humana, y en la necesidad de educar su cerebro o de “aprender a aprender”. A través dediversas charlas y escritos. Faure demostró el carácter rupturista y original de su nuevo método.





ORIGEN DE LA PEDAGOGIA PERSONALIZADA
En los orígenes de la educación personalizada juega un papel primordial el sacerdote jesuita Pierre Faure, nacido en Francia en 1904 quien dedicó la mayor parte de su vida a la pedagogía.

En el ambiente creado en Europa a través de la propagación de losdiversos ensayos de la escuela nueva y sus variantes - escuela progresiva, escuela activa, escuela libre, escuela moderna, etc. Se fraguó, por influencia unas veces y por reacción en otra, un modelo pedagógico denominado "educación personalizada", que cobija gran número de versiones pedagógicas: el método faure, STP americano (sistema de instrucción personalizada) etc. todos ellos tienen comodenominador común el énfasis que hace en el trabajo personal de alumno a partir de unas guías metódicas y la interacción grupal a partir de las puestas en común o reuniones de discusión.

Este modelo pedagógico pretende integrar las ventajas didácticas de la enseñanza individualizada - enseñanza a la medida con la valoración de lo...