historia

MORA 1824 CORTEZ DE CÁDIZ 1812

• Se organizara la educación y se tomara con la importancia que realmente tenía.
• Su partido político del progreso desarrollo una TEORÍA EDUCATIVA en la cuál sehablara de:
1. Mejora del estado moral de las clases populares.
2. Arrebatar la educación a manos del clero y de las necesidades de inculcar deberes sociales.
3. Veía a la escuela como instrumentopara formar nuevos ciudadanos.
• Dar la importancia a la enseñanza primaria y normal en la formación de nuevos ciudadanos a pesar de creer en la libertad de enseñanza.
• Mencionaba que nada puedeigualar la importancia de la educación.
• Se convirtió la educación primaria en obligatoria para los niños de 7 a 15 años de edad.
• Para entonces había 35000 varones en escuelas de la capital, de lasdos terceras partes estaban inscritos en escuelas gratuitas.





• En todos los pueblos se establecerán escuelas de primeras letras, enseñaran a los niños a leer, escribir, contar y catecismode la religión católica que será de obligación

• Educar al pueblo en las nuevas ideas y despertar nuevas lealtades.

• Que las provincias y municipios fomenten establecimientos de escuelaspúblicas para favorecer la educación.

• Vigilar la asistencia y multar con dos pesos a los padres que no mandaran a sus hijos a la escuela.

• Se ordeno la enseñanza civil por medio de la constituciónde ese mismo año; enseñanza de derechos y obligaciones.

• Se utilizo el método lancasteriano para enseñar y poder dirigir a una escuela de más de quinientos niños, características de un horarioestricto, el maestro instruía a ayudantes.

• Se comenzó a introducirse lo que hoy conocemos como exámenes, que anteriormente era una revisión.

• Se intento que los religiosos impartieran educaciónen los conventos, no solo a varones también a mujeres de forma gratuita.




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