historia

Historia de la pedagogía
Los sofistas se les da democracia como situación política, lo que tiene consecuencia son educadores para la carrera política con un programa de asignaturas.
Proponen unrelativismo ético, no existen normas o valores morales universales. Lo moral es antinatural su teoría se encontraba basada en la razón.
Tienen dos posturas
-RELATIVISMO: solo existen dos verdades_ESCEPTISISMO: no puede conocerse una verdad absoluta que no existe.
_SOFISTA: significa literalmente el que hace sabios a otros, el que instruye la doctrina el arte del habla que conquista fama.Mayores figuras de la sofistica:
-zenon, teoría práctica.
-protagoras: tesis de enseñanza
-hipias de Elis: desarrollaba el conocimiento de los humanos.
Socrates para reconstruir su pensamiento yhacernos una idea de lo que fue su enseñanza dispone de 3 fuentes principales-
-jenofonte
-socrates
-platon.
Escuelas menores.
Euclides megara fundo una escuela que pretendía fundir la enseñanzasocrática con la de Parménides para lo que se volvían a reunir la universidad del bien y la eterna inmutabilidad del ser, mientras que se criticaba la multiplicidad y la mutación con sutiles paradojas,celebres en la historia de la lógica.

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE
EL FUERTE
EXTENCION MAZAT


LIC. EN EDUCACION PRIMARIA12-MARZO-13
DESCRIPCION GENERAL DE LOS TEMAS DE ESTUDIO.

El primer tema del programa correspondiente al quinto semestre incluye cuatro temas de estudio situado en la época de larevolución francesa tiene como propósito que el estudiante normalista conozca y analice la obra educativa de Antonio maria de condacet.
El gran legado de condorcet fue impulsar un proyecto educativo desentido liberal, a fin de que todo hombre tuviera acceso a la ilustración en la razón para así alcanzar libertad y la igualdad, elementos imprescindibles de una sociedad democrática .
Propone una...