historia
Páginas: 6 (1351 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2013
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“PROFRA: AMINA MADERA LAUTERIO”
“HISTORIA Y SU ENSEÑANZA I”
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
Cedral S.L.P, Abril del 2013
Introducción
A lo largo de la vida la asignatura de Historia ha sido un pilar de nivel categórico que presenta una serie de hechos que nos marcanuestra vida pasada; sabremos que lo que actualmente ocurre enmarcara la vida futura, pero por ahora el conocer lo pasado nos llena de situaciones que nos hacen acercarnos a aquellas ideologías, actuaciones, descubrimientos, costumbres, tradiciones; y entonces por qué no enseñar historia de una manera agradable, sentando en el estudiante un sentimiento de gusto, de nacionalismo a su patria,reconocimiento y sobre todo de autocrítica que lo ayudara a la reflexión de tantos acontecimientos. El docente juega un papel importante en todo esto.
El curso para la enseñanza de la historia en la educación primaria nos presentó a los primeros autores que nos resaltan la reflexión que a continuación expresaremos desde una perspectiva personal y confrontándola con la actuación que tienen la mayoría delos docentes en función.
La enseñanza de la materia de historia en nuestra escuela primaria mexicana del presente siglo es tan importante como la enseñanza de la historia hace siglos, la historia se caracteriza por ser una asignatura que intenta dar a conocer al alumno, serie de hechos, situaciones o acontecimientos importantes que se realizaron en el pasado, queayudan a entender nuestro presente y nos da una perspectiva sobre nuestro futuro.
Detalla perfectamente la importancia de esos actos pasados, como, porque sucedieron, que personajes participaron, que ideología se presentaba en ellos o porque lucharon, quien los motivo, etc. Describe en que sentidos estos hechos relevantes ayudaron o afectaron al mundo, naciones, países, estados, sociedades, culturas,etc.
El alumno al intentar entender estos términos y hechos de la historia se enfrenta a una serie de obstáculos que dificultan su optimo aprendizaje, como lo son las concepciones de tiempo, lugar, época, fechas y personajes. Ya que ambas son de carácter abstracto para su edad.
Otra dificultad secundaria pero no menos importante, es el material con el que cuenta el alumno para facilitar elaprendizaje de la historia, muchas veces se basa solo del libro de texto, dejando a un lado lo didáctico como videos, material manipulable, laminas, biografías o programas que faciliten el aprendizaje.
En todos estos tipos de obstáculos interviene directamente el maestro con su forma de enseñar y manejar sus clases, el busca como hacer interesante la historia, lograr enriquecerla y lograr queel niño desee aprender más de la materia. Lamentablemente la historia parece haber nacido para estar enfrascada en un libro de texto que es narrado por el maestro.
La asignatura de historia, al igual que la de, español, matemáticas, geografía, ciencias naturales y educación física es de vital importancia y con un peso relevante en la maya curricular de los programas y planes de estudios de laeducación básica que actualmente se maneja en México. Que su enseñanza en la escuela primaria es útil y veras para la vida en sociedad en la que actualmente nos desenvolvemos, creando educandos con sentido de conocimiento, autocritica y curiosidad por la misma.
Para el niño, la materia se tiende interesante, importante o de aprendizaje significativo, cuando todo aquello le es útil, funcional, ynecesario. Mientras la historia no tenga un toque de relevancia para él, esta no le brindara el ímpetu que merece la asignatura. El decir que es parte de su cultura general o de su formación como niño, joven, hombre en sociedad. No es suficiente para una persona a la cual no se le cumplen con sus intereses, estos están muy ajenos, a lo que la asignatura le plantea.
El maestro como...
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“PROFRA: AMINA MADERA LAUTERIO”
“HISTORIA Y SU ENSEÑANZA I”
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
Cedral S.L.P, Abril del 2013
Introducción
A lo largo de la vida la asignatura de Historia ha sido un pilar de nivel categórico que presenta una serie de hechos que nos marcanuestra vida pasada; sabremos que lo que actualmente ocurre enmarcara la vida futura, pero por ahora el conocer lo pasado nos llena de situaciones que nos hacen acercarnos a aquellas ideologías, actuaciones, descubrimientos, costumbres, tradiciones; y entonces por qué no enseñar historia de una manera agradable, sentando en el estudiante un sentimiento de gusto, de nacionalismo a su patria,reconocimiento y sobre todo de autocrítica que lo ayudara a la reflexión de tantos acontecimientos. El docente juega un papel importante en todo esto.
El curso para la enseñanza de la historia en la educación primaria nos presentó a los primeros autores que nos resaltan la reflexión que a continuación expresaremos desde una perspectiva personal y confrontándola con la actuación que tienen la mayoría delos docentes en función.
La enseñanza de la materia de historia en nuestra escuela primaria mexicana del presente siglo es tan importante como la enseñanza de la historia hace siglos, la historia se caracteriza por ser una asignatura que intenta dar a conocer al alumno, serie de hechos, situaciones o acontecimientos importantes que se realizaron en el pasado, queayudan a entender nuestro presente y nos da una perspectiva sobre nuestro futuro.
Detalla perfectamente la importancia de esos actos pasados, como, porque sucedieron, que personajes participaron, que ideología se presentaba en ellos o porque lucharon, quien los motivo, etc. Describe en que sentidos estos hechos relevantes ayudaron o afectaron al mundo, naciones, países, estados, sociedades, culturas,etc.
El alumno al intentar entender estos términos y hechos de la historia se enfrenta a una serie de obstáculos que dificultan su optimo aprendizaje, como lo son las concepciones de tiempo, lugar, época, fechas y personajes. Ya que ambas son de carácter abstracto para su edad.
Otra dificultad secundaria pero no menos importante, es el material con el que cuenta el alumno para facilitar elaprendizaje de la historia, muchas veces se basa solo del libro de texto, dejando a un lado lo didáctico como videos, material manipulable, laminas, biografías o programas que faciliten el aprendizaje.
En todos estos tipos de obstáculos interviene directamente el maestro con su forma de enseñar y manejar sus clases, el busca como hacer interesante la historia, lograr enriquecerla y lograr queel niño desee aprender más de la materia. Lamentablemente la historia parece haber nacido para estar enfrascada en un libro de texto que es narrado por el maestro.
La asignatura de historia, al igual que la de, español, matemáticas, geografía, ciencias naturales y educación física es de vital importancia y con un peso relevante en la maya curricular de los programas y planes de estudios de laeducación básica que actualmente se maneja en México. Que su enseñanza en la escuela primaria es útil y veras para la vida en sociedad en la que actualmente nos desenvolvemos, creando educandos con sentido de conocimiento, autocritica y curiosidad por la misma.
Para el niño, la materia se tiende interesante, importante o de aprendizaje significativo, cuando todo aquello le es útil, funcional, ynecesario. Mientras la historia no tenga un toque de relevancia para él, esta no le brindara el ímpetu que merece la asignatura. El decir que es parte de su cultura general o de su formación como niño, joven, hombre en sociedad. No es suficiente para una persona a la cual no se le cumplen con sus intereses, estos están muy ajenos, a lo que la asignatura le plantea.
El maestro como...
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