historia

Trabajo Práctico: “El Matadero” de Esteban Echevarría.

1) Averigüen qué importancia tenían los mataderos y la ganadería vacuna para la economía durante la época de Rosas.
2) Señalen los personajes que representan los dos grupos en los que se dividía la sociedad argentina de la época. Caractericen ambos grupos (aspecto físico, vestimenta, modales, sociolecto-nivel de lengua-, etc.) y expliquenla relación que existía entre ellos. Justificar la respuesta con citas textuales.
3) El texto está organizado en cuatro partes que tienen como tema central: la falta de carne, el trabajo en el matadero, la huida del toro y el encontronazo con el unitario. Marca en el texto el comienzo y el final de cada parte.
4) En la primera parte se hace uso de la ironía: busca ejemplos y transcríbelos.
5)¿De qué manera se describe a los trabajadores y a las personas que están en el matadero?
6) ¿Cómo es el lenguaje de los que están en el matadero si lo comparamos con el que usa el narrador? ¿Les parece un lenguaje realista? ¿Por qué?
7) ¿Y el del Unitario? ¿qué dice?
8) Investiga cual era la opinión de los jóvenes de la Generación del año 1837 respecto a los unitarios, ¿Por qué crees que elunitario habla de manera tan artificial?
9) ¿Por qué muere el unitario?
10) ¿De qué manera el texto hace una crítica al gobierno? Justifiquen su respuesta.Trabajo Práctico: “El Matadero” de Esteban Echevarría.

1) Averigüen qué importancia tenían los mataderos y la ganadería vacuna para la economía durante la época de Rosas.
2) Señalen los personajes que representan los dos grupos en los que sedividía la sociedad argentina de la época. Caractericen ambos grupos (aspecto físico, vestimenta, modales, sociolecto-nivel de lengua-, etc.) y expliquen la relación que existía entre ellos. Justificar la respuesta con citas textuales.
3) El texto está organizado en cuatro partes que tienen como tema central: la falta de carne, el trabajo en el matadero, la huida del toro y el encontronazo con elunitario. Marca en el texto el comienzo y el final de cada parte.
4) En la primera parte se hace uso de la ironía: busca ejemplos y transcríbelos.
5) ¿De qué manera se describe a los trabajadores y a las personas que están en el matadero?
6) ¿Cómo es el lenguaje de los que están en el matadero si lo comparamos con el que usa el narrador? ¿Les parece un lenguaje realista? ¿Por qué?
7) ¿Y el delUnitario? ¿qué dice?
8) Investiga cual era la opinión de los jóvenes de la Generación del año 1837 respecto a los unitarios, ¿Por qué crees que el unitario habla de manera tan artificial?
9) ¿Por qué muere el unitario?
10) ¿De qué manera el texto hace una crítica al gobierno? Justifiquen su respuesta.
Trabajo Práctico: “El Matadero” de Esteban Echevarría.

1) Averigüen qué importanciatenían los mataderos y la ganadería vacuna para la economía durante la época de Rosas.
2) Señalen los personajes que representan los dos grupos en los que se dividía la sociedad argentina de la época. Caractericen ambos grupos (aspecto físico, vestimenta, modales, sociolecto-nivel de lengua-, etc.) y expliquen la relación que existía entre ellos. Justificar la respuesta con citas textuales.
3) Eltexto está organizado en cuatro partes que tienen como tema central: la falta de carne, el trabajo en el matadero, la huida del toro y el encontronazo con el unitario. Marca en el texto el comienzo y el final de cada parte.
4) En la primera parte se hace uso de la ironía: busca ejemplos y transcríbelos.
5) ¿De qué manera se describe a los trabajadores y a las personas que están en el matadero?
6)¿Cómo es el lenguaje de los que están en el matadero si lo comparamos con el que usa el narrador? ¿Les parece un lenguaje realista? ¿Por qué?
7) ¿Y el del Unitario? ¿qué dice?
8) Investiga cual era la opinión de los jóvenes de la Generación del año 1837 respecto a los unitarios, ¿Por qué crees que el unitario habla de manera tan artificial?
9) ¿Por qué muere el unitario?
10) ¿De qué manera...