historia
Páginas: 22 (5409 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2013
Reflexiones Epistemológicas sobre la materia objeto de enseñanza: La Historia
Índice
1.- Concepto de ciencias sociales
2.- Concepto de Historia
2.1.- ¿Es la historia una ciencia?
2.2.- Objetividad/Subjetividad de la historia
2.3.- La función social de la historia
3.- La historia y el tiempo. Su didáctica.
3.1.- El tiempo histórico: tiempocronológico.
Tiempo histórico: Los distintos ritmos de la historia.
3.2.- La percepción del tiempo por los niños.
4.- ¿Qué tipo de historia enseñar?
4.1.- La historia grandilocuente y manipulada
4.2.- La historia científica y social
4.3.- La evolución de su enseñanza en España
5.- La influencia de las corrientes historigráficas en la reconstrucción de la historia:
5.1.-El historicismo
5.2.- El materialismo histórico
5.3.- La escuela de Annales
5.4.- El Estructuralismo
1.- Concepto de Ciencias Sociales
Las ciencias sociales son las ciencias que o disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los humanos, generalmente no estudiados en las ciencias naturales. En las ciencias sociales seexaminan tanto las manifestaciones materiales como inmateriales de las sociedades e individuos.
Las ciencias sociales tienen en común el interés sobre el estudio del hombre y sus relaciones con sus semejantes y con el medio en el que viven.
Existen unas diferencias entre las ciencias sociales, las ciencias naturales y las ciencias humanas:
En las ciencias sociales, los seres humanos poseenhabilidades cognitivas específicas que crean una conciencia y representaciones mentales abstractas que influyen en su comportamiento y crean unas reglas complejas de interacción entre individuos.
Las ciencias naturales introducen los hechos mentales reales o supuestos e investigan lo físico.
Las relaciones entre los términos se establecen por contigüidad en sentido físico y el sujeto comoagente operativo puede ser eliminado del campo de estas disciplinas: las rocas, los árboles, las moléculas o los números no realizan ni planifican operaciones. La eliminación de estos sujetos operatorios permite que las verdades de estas ciencias posean un estatuto gnoseológico particular, dado su mayor carácter demostrativo, necesario y objetivo.
Y por último las ciencias humanas dan una mayorimportancia al método científico y a las metodologías rigurosas de análisis.
El investigador de las ciencias humanas tiene que explicar las operaciones realizadas por los sujetos a quienes estudia mediante la reproducción o reactualización analógica de las operaciones. Y ante la imposibilidad de eliminar las operaciones del sujeto del campo categorial reside el “subjetivismo” de las cienciashumanas.
2.- Concepto de Historia
Desde el principio, la palabra pasó a tener dos significados diferentes pero conexos que aún hoy se mantienen:
A) Las acciones humanas del pasado en sí mismas (res gestae).
B) La indagación y relato sobre esas acciones humanas pretéritas (historiam rerum gestarum).
2.1.- ¿Es la historia una ciencia?
Debemos comenzar por definir la palabraciencia y la definiríamos como formación sociocultural, esencial en la actividad humana constructiva que produce un tipo particular de conocimiento de las siguientes características: crítico-racional, organizado, sistematizado, transmitido y desarrollado históricamente.
Durante la Ilustración en el siglo XVIII, es cuando la historia se empieza a unir con el término de ciencia.
La cienciapodemos distinguirla de otros tipos de conocimientos porque se caracterizan por la pretensión de construir verdades. Tales verdades científicas se distinguen y oponen a los dogmas, creencias, opiniones y conjeturas en virtud de su pretensión de objetividad, necesidad y carácter marcadamente crítico.
La historia desde principios del siglo XIX quedó constituida como una de las ciencias humanas...
Reflexiones Epistemológicas sobre la materia objeto de enseñanza: La Historia
Índice
1.- Concepto de ciencias sociales
2.- Concepto de Historia
2.1.- ¿Es la historia una ciencia?
2.2.- Objetividad/Subjetividad de la historia
2.3.- La función social de la historia
3.- La historia y el tiempo. Su didáctica.
3.1.- El tiempo histórico: tiempocronológico.
Tiempo histórico: Los distintos ritmos de la historia.
3.2.- La percepción del tiempo por los niños.
4.- ¿Qué tipo de historia enseñar?
4.1.- La historia grandilocuente y manipulada
4.2.- La historia científica y social
4.3.- La evolución de su enseñanza en España
5.- La influencia de las corrientes historigráficas en la reconstrucción de la historia:
5.1.-El historicismo
5.2.- El materialismo histórico
5.3.- La escuela de Annales
5.4.- El Estructuralismo
1.- Concepto de Ciencias Sociales
Las ciencias sociales son las ciencias que o disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los humanos, generalmente no estudiados en las ciencias naturales. En las ciencias sociales seexaminan tanto las manifestaciones materiales como inmateriales de las sociedades e individuos.
Las ciencias sociales tienen en común el interés sobre el estudio del hombre y sus relaciones con sus semejantes y con el medio en el que viven.
Existen unas diferencias entre las ciencias sociales, las ciencias naturales y las ciencias humanas:
En las ciencias sociales, los seres humanos poseenhabilidades cognitivas específicas que crean una conciencia y representaciones mentales abstractas que influyen en su comportamiento y crean unas reglas complejas de interacción entre individuos.
Las ciencias naturales introducen los hechos mentales reales o supuestos e investigan lo físico.
Las relaciones entre los términos se establecen por contigüidad en sentido físico y el sujeto comoagente operativo puede ser eliminado del campo de estas disciplinas: las rocas, los árboles, las moléculas o los números no realizan ni planifican operaciones. La eliminación de estos sujetos operatorios permite que las verdades de estas ciencias posean un estatuto gnoseológico particular, dado su mayor carácter demostrativo, necesario y objetivo.
Y por último las ciencias humanas dan una mayorimportancia al método científico y a las metodologías rigurosas de análisis.
El investigador de las ciencias humanas tiene que explicar las operaciones realizadas por los sujetos a quienes estudia mediante la reproducción o reactualización analógica de las operaciones. Y ante la imposibilidad de eliminar las operaciones del sujeto del campo categorial reside el “subjetivismo” de las cienciashumanas.
2.- Concepto de Historia
Desde el principio, la palabra pasó a tener dos significados diferentes pero conexos que aún hoy se mantienen:
A) Las acciones humanas del pasado en sí mismas (res gestae).
B) La indagación y relato sobre esas acciones humanas pretéritas (historiam rerum gestarum).
2.1.- ¿Es la historia una ciencia?
Debemos comenzar por definir la palabraciencia y la definiríamos como formación sociocultural, esencial en la actividad humana constructiva que produce un tipo particular de conocimiento de las siguientes características: crítico-racional, organizado, sistematizado, transmitido y desarrollado históricamente.
Durante la Ilustración en el siglo XVIII, es cuando la historia se empieza a unir con el término de ciencia.
La cienciapodemos distinguirla de otros tipos de conocimientos porque se caracterizan por la pretensión de construir verdades. Tales verdades científicas se distinguen y oponen a los dogmas, creencias, opiniones y conjeturas en virtud de su pretensión de objetividad, necesidad y carácter marcadamente crítico.
La historia desde principios del siglo XIX quedó constituida como una de las ciencias humanas...
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