Historia

La Motivación En La Enseñanza De La Historia

La Motivación En La Enseñanza De La Historia

INTRODUCCIÓN

En cualquier país, la educación constituye un aspecto importante para sudesarrollo; en este sentido, mejorar la calidad de ésta se convierte en un reto para los países Latinoamericanos y del Caribe.
Asumiendo este desafío, en la actualidad se habla de innovación, cambio otransformación con respecto al ámbito educativo, también se menciona el formar a los niños, niñas y adolescentes para incorporarlos activamente a la sociedad.
Desde este panorama, el docentejuega un papel primordial para lograr verdaderos cambios con lo que respecta a la psicopedagogía, debido a que debe integrar campos de conocimientos junto a experiencias que faciliten una comprensiónmás reflexiva y critica de la realidad en el área de las ciencias sociales. Para ello, es necesario que éste consciente de que no se trata de estar al frente del grupo de estudiantes y repetir ideas deotros, sino de compartir, dialogar, motivar al estudiante a participar a exponer su criterio a identificarse plenamente con el tema a tratar, evaluar su alcance o lo que estos conocimientosrepresentan.
Partiendo de lo antes expuesto, la historia como una ciencia social que produce conocimientos, forma parte de los programas educativos permitiendo de la comprensión de las leyes queorientan el desarrollo social de los pueblos, sus implicaciones en la práctica del hombre y de las clases en diferentes momentos e instancias de la organización de la sociedad, de allí que en elconocimiento histórico revista especial importancia que el docente use la motivación como técnica para la enseñanza y aprendizaje de la historia en los diferentes niveles o modalidades escolares.Teniendo como base lo antes descrito, se presenta una investigación sobre el uso de la motivación como técnica para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la historia de Venezuela en los estudiantes de...