historia

2.1.5.1. FUNDAMENTO CIENTÍFICO
El método científico es un procedimiento complejo que permite conocer la realidad, redecir los acontecimientos, y en consecuencia, controlar situaciones futuras. Paraello es necesario, que se articule la teoría y su contrastación con la realidad empírica de acuerdo con una serie de requisitos, utilizando una serie de procedimientos y técnicas de variada índole ysiguiendo unos pasos bien establecidos. Descartes señala que el método es necesario para la investigación de la realidad.
Su más genérica definición procede de Platón: método es el camino paraalcanzar el saber. Lejos del azar, el capricho o de la simple opinión, el método a de estructurarse en una serie de reglas que permitan el uso general e independiente de la capacidad de los sujetos que loutilizan (si en la práctica se usa bien o mal es otra cuestión y no afecta a su naturaleza). Si existen un solo método o varios, y si el objeto a estudiar condiciona el método o a la inversa soncuestiones controvertidas.
2.1.5.2. FUNDAMENTO SOCIOLÓGICO
Se entiende por proceso educativo el conjunto de acciones mentales, afectivas y psicomotrices que desarrolla el ser humano, para alcanzar suformación humana, individual y social. La formación humana es, por tanto, mucho más que un acto intelectual: involucra el compromiso de la afectividad, la voluntad, la psicomotricidad; las cuales juntocon la mente, actúan como estructura integral.
2.1.5.3. FUNDAMENTO PEDAGÓGICO
La propuesta se relaciona con el desempeño del maestro en el proceso educativo, se refiere a considerarlo como mediadordurante el proceso enseñanza – aprendizaje. El maestro constructivista para cumplir con mayor eficiencia y eficacia su labor debe aplicar las siguientes sugerencias de guías didácticas: 1. Enseñar apartir de problemas que tengan importancia para los niños y niñas.
2. Los programas curriculares deben relacionarse con el contexto natural y social.
3. Fomentar la autonomía para que los niños y...