historia


EDUCACION CON PROYECCION SOCIAL


Muchos interrogantes se envuelven en torno a la educación para el desarrollo, principalmente en el ámbito profesional, la necesidad de inculcar a los futuroseducadores un compromiso serio frente al reto que conlleva educar a los futuros ciudadanos, “formar profesionales altamente competentes, éticamente responsables y líderes de procesos detransformación social; para construir un país justo, reconciliado, fraternal y en paz” (UNIMINUTO, 2010)”. De las anteriores palabras se puede deducir el esfuerzo y la entrega de las instituciones por el cambio enel país.

La educación para el desarrollo es un proyecto pedagógico que parte desde una perspectiva individual en búsqueda de lo colectivo, me refiero al trabajo individual que beneficiaria a todoun contexto social. Es un modelo educativo en el que se promueve valores como la cooperación, la solidaridad y el respeto por la vida, todo esto a partir de un pensamiento crítico orientado acomprender la realidad de las múltiples formas como se presenta.

Ahora bien, luego se entra en una fase en donde el individuo es tomado como un todo, “Esto quiere decir que estudiantes, docentes,líderes de organizaciones sociales, miembros de comunidades vulnerables, entre otros, son sujetos de aprendizaje, pues la formación de ciudadanos críticos, activos y socialmente responsables es unproceso colectivo y a la vez autónomo que va más allá de las aulas y el conocimiento letrado” La educación fundamentada en el cambio social muchas veces es una aparecida en las aulas de clase, incluso lahemos reducido muchas veces a fines estadísticos, y propagandistas en donde se recurre a ver el alumno como a una especie de “alcancía” la cual debe llenarse de conocimientos ya programados ydeterminados, sin importarnos el entorno social en todos los sentidos y sin importarnos el educando como ser humano.
Las etapas con las cuales se piensa implantar dicho enfoque cuentan con tres o cuatro...