historia

Planeación Bimestral de Tercer Grado


Bloque I


Proyecto 1: Organizar la biblioteca del aula


Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________



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Maestro(a) de GrupoVo.Bo. del Director o Directora



ASIGNATURA
ESPAÑOL
ÁMBITO
ESTUDIO.
PROYECTO
Organizar la biblioteca del aula
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Selecciona la información pertinente de un libro para registrar un préstamo bibliotecario.
• Conoce la función y características de los reglamentos de uso de bibliotecas.
• Conoce la función y características de los formularios para préstamodomiciliario.
• Diferencia entre tipos de texto: literarios, expositivos, instructivos, etcétera.
• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos.
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Función y características de los reglamentos de la biblioteca.
• Función y características de los formularios para préstamo domiciliario.
• Uso de infinitivos, el usode numerales y la brevedad de las reglas en reglamentos.
ACTIVIDADES
LO QUE CONOZCO (Página 9 a la 11 del libro de texto)
Comenten con sus compañeros ¿cómo pueden formar una biblioteca?, ¿Cómo se organiza?, ¿Para qué sirve la biblioteca del aula?
Comparta con sus compañeros y maestro las experiencias que ha tenido acerca de la biblioteca del aula en los grados de primero y segundo.
Engrupo comenten lo que es una biblioteca, las que han visitado y lo que se tiene que hacer para solicitar un libro a préstamo.
Con lo que conocen escriban en su cuaderno la definición de BIBLIOTECA.
Elaboren y escriban en su cuaderno una sola definición que haya sido elaborada con la participación de todos.
Busquen más definiciones en diferentes fuentes (enciclopedias, diccionarios, internet, etc.)Ejemplo: http://www.rae.es/rae.html
Comparen la definición que elaboraron entre todos con las que investigaron y comenten como podrían mejorarla.
LA ORGANIZACIÓN DE UNA BIBLIOTECA (Página 11 del libro de texto)
En plenaria conversen en todo el grupo las ideas que tienen acerca de cómo está organizada una biblioteca.
Si es necesario hagan analogías de otras colecciones y su organización,tales como fotografías, estampas, juguetes, insectos, plantas, entre otros ejemplos. Esto con el fin de que analicen que las colecciones de libros también se pueden clasificar.
A BUSCAR (Página 11 del libro de texto)
Organizados en grupo, visiten la biblioteca de su comunidad o de su escuela.
Soliciten a los encargados que los orienten acerca de la organización y el funcionamiento de la misma.Registren los datos obtenidos durante la investigación.
TIPOS DE TEXTO (Página 12 y 13 del libro de texto)
Proponer a los alumnos ordenar los libros de la biblioteca del aula y dejar que los niños exploren los materiales.
Que los alumnos argumenten sobre la manera de clasificar los libros y acuerdan los criterios para ordenarlos por: temas, tipos de texto, etcétera.
Elaboren en su cuadernouna tabla como la de la página 13 para que clasifiquen y escriban los títulos de los libros de la biblioteca del aula en la columna correspondiente (literarios, informativos, instructivos, humorísticos, publicitarios, periodísticos, etc.)
Ordenan los materiales de acuerdo con la clasificación decidida.


FUNCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS REGLAMENTOS DE BIBLIOTECA
(Página 14 del libro de texto)Leen el reglamento de una biblioteca y lo comentan. Página 14 de libro de texto.
UNA REGLA PARA ESCRIBIR REGLAS (Página 15 del libro de texto)
En grupo analicen dentro del reglamento de la biblioteca o de otros reglamentos, el uso de los verbos en infinitivo. Hagan una lista de los verbos que encuentren en infinitivo.
Hagan un ficha sobre el uso de los verbos en infinitivo e intégrenla...