Historia
Páginas: 3 (598 palabras)
Publicado: 10 de enero de 2012
LA RELACIÓN ESCUELA-PADRES DE FAMILIA
Generalmente la relación entre docentes y padres de familia se limita a la entrega de boletas de calificaciones, organización de algún evento social einformes de la mala conducta de los niños o del bajo aprovechamiento escolar. Son pocas las ocasiones en las que estos espacios tienen como finalidad analizar algunos aspectos como: la convivencia familiar,la comunicación, la relación afectiva entre padres e hijos, la orientación para que apoyen el trabajo escolar en casa, etc. Es necesario que juntos, maestros y padres de familia encuentren mejoresformas de trato hacia los niños. Para ello se requiere que planeen esta coordinación; es decir, formulen estrategias y condiciones para lograrlo. Muchas veces los padres requieren mayor informaciónacerca del desarrollo de sus hijos y de cómo tratarlos. El maestro puede promover reuniones en donde algunos especialistas hablen sobre las características del niño y los padres externen sus dudas yconstruyan alternativas de solución para mejorar su relación con ellos. Si en lugar donde está ubicada la escuela no hubiera personal especializado, organice entonces sesiones de intercambio de experienciasen donde se comenten algunos problemas y la forma en que se han resuelto.
La familia y la escuela comparten un objetivo común; la formación integral y armónica del niño a lo largo de las distintosperíodos del desarrollohumano y del proceso educativo, estas dos agencias de socialización aportarán los referentes que les permitan integrarse en la sociedad. Indiscutiblemente, estos sistemas deinfluencias necesitan converger para garantizar la estabilidad y el equilibrio para una formación adecuada de niños y adolescentes.
Los principales contextos educativos: familia y escuela tienensemejanzas y divergencias entre unos y otros;
* Objetivos educativos diferentes.
* Responsabilidades distintas.
* Tipo de actividades en cada entorno.
* Las relaciones que se establecen...
Generalmente la relación entre docentes y padres de familia se limita a la entrega de boletas de calificaciones, organización de algún evento social einformes de la mala conducta de los niños o del bajo aprovechamiento escolar. Son pocas las ocasiones en las que estos espacios tienen como finalidad analizar algunos aspectos como: la convivencia familiar,la comunicación, la relación afectiva entre padres e hijos, la orientación para que apoyen el trabajo escolar en casa, etc. Es necesario que juntos, maestros y padres de familia encuentren mejoresformas de trato hacia los niños. Para ello se requiere que planeen esta coordinación; es decir, formulen estrategias y condiciones para lograrlo. Muchas veces los padres requieren mayor informaciónacerca del desarrollo de sus hijos y de cómo tratarlos. El maestro puede promover reuniones en donde algunos especialistas hablen sobre las características del niño y los padres externen sus dudas yconstruyan alternativas de solución para mejorar su relación con ellos. Si en lugar donde está ubicada la escuela no hubiera personal especializado, organice entonces sesiones de intercambio de experienciasen donde se comenten algunos problemas y la forma en que se han resuelto.
La familia y la escuela comparten un objetivo común; la formación integral y armónica del niño a lo largo de las distintosperíodos del desarrollohumano y del proceso educativo, estas dos agencias de socialización aportarán los referentes que les permitan integrarse en la sociedad. Indiscutiblemente, estos sistemas deinfluencias necesitan converger para garantizar la estabilidad y el equilibrio para una formación adecuada de niños y adolescentes.
Los principales contextos educativos: familia y escuela tienensemejanzas y divergencias entre unos y otros;
* Objetivos educativos diferentes.
* Responsabilidades distintas.
* Tipo de actividades en cada entorno.
* Las relaciones que se establecen...
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