Historia

EL ESQUEMA DE TRABAJO
Es necesario elaborar un esquema de trabajo para que el estudiante normalistas se inicie en el proceso de elaboración de su documento recepcional y pueda organizar y prever las actividades que realizara durante e tiempo de que dispone para reunir la información, sistematizarla y analizarla, y para redactar el contenido correspondiente.
El esquema de trabajo incluirá lossiguientes elementos:
1. El tema o problema y su ubicación en la línea temática.
Es necesario precisar el tema central que se va a analizar, delimitando con precisión el grado escolar, la asignatura, el contenido o el aspecto al que se orientar análisis de casos respecto a un problema educativo concreto.
2. Los propósitos del estudio.
Se deberá responder a preguntas como ¿para qué va aser útil al estudiante el análisis del tema seleccionado? ¿qué se pretende lograr a través de él?, esto permitirá decidir la línea temática, valorar las posibilidades reales para llevar a acabo el análisis del tema o problema elegido, tomando en cuenta las condiciones en que se realizará el trabajo.
3. Lo que se sabe sobre el tema
Aquí se dan a conocer los conocimientos generales que seposeen sobre el tema y se apuntan las ideas referentes a lo que hace falta saber al respecto.
4. Las preguntas que se pretende responder
El hecho de que el estudiante se plantee preguntas desde que inicia el proceso de elaboración de su documento, sirve como referente para orientar su trabajo hacia los propósitos que persigue y tener claridad sobre los aspectos relevantes que en relación conel tema de análisis deberán atenderse en los periodos de trabajo docente.
De esta manera se evitará dispersar la atención o dejar al margen información útil. Las preguntas iníciales son un referente para recolectar la información y elegir los medios adecuados que permitan responderlas a través de la descripción, la elaboración de explicaciones, argumentos y conclusiones basadas en los datosobtenidos.
5. Las actividades y las fuentes de consulta
En este apartado se elabora un listado de las actividades generales que deberá prever el estudiante para reunir la información requerida. También es importante señalar los textos de apoyo cuyo contenido se relacione con el tema o problema que se analizara, pero la bibliografía que se registre en el documento será aquella que en verdad seconsultó y fue útil para desarrollar el tema.

6. El calendario de trabajo
Tiene como finalidad la organización del tiempo y la distribución de las actividades que implica la elaboración del documento recepcional, este mostrara la distribución del tiempo que cada estudiante haga tomando en cuenta el trabajo docente, el tiempo destinado al estudio autónomo, a la sistematización y al análisisde la información y a la redacción de los capítulos que integran el documento recepcional.
LINEAS TEMÁTICAS
LÍNEA TEMÁTICA 1“ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA” | LÍNEA TEMÁTICA 2“ANÁLISIS DE CASOS DE PROBLEMAS COMUNES DE LA PRÁCTICA ESCOLAR Y EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA” | LÍNEA TEMÁTICA 3“EXPERIMENTACIÓN DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA” |
Esta línea abarca temas relacionados con algunaexperiencia que el estudiante haya desarrollado en el grupo de educación primaria y que desee analizar con mayor detalle, ya sea en la enseñanza de alguna asignatura en general o de algún contenido particular de asignatura.En los trabajos referidos a una asignatura se incluirán el análisis de propósitos del plan de estudios de educación primaria, los principios en que se sustenta el enfoque deenseñanza, las estrategias didácticas y su relación con el enfoque, las formas de evaluar, el uso de los recursos didácticos así como l papel que jugaron el estudiante normalista al enseñar y los niños durante las actividades propuestas. El estudiante podrá seleccionar experiencias entre las que ha vivido en el tiempo dedicado al trabajo docente de acuerdo con los siguientes criterios: a) Las...