Historia

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA – CÁTEDRA II
Prof. Dra. Lucia Rossi Clase teórica N° 1: 30/3/2004 Tema: Presentación de la asignatura. Programa. •

El programa de la asignatura y su relación con el Plan de Estudios. El programa que vamos a desarrollar se titula: “Pasiones y Emociones”. Es un

programa similar al dictado en el año 98, pero con otros conceptos un poco más ampliados. Comoaproximación al tema se podrían ir siguiendo los teóricos grabados en ese entonces, pero yo prefiero que estén atentos a estas clases ya que realizaremos otros desarrollos-. Para cursar esta materia es muy importante que ustedes tengan el programa. Para muchas materias este es un requisito meramente formal, pero para nuestra asignatura es crucial. Es la manera de decir que están cursando. El programa seconsigue en forma oficial en la Oficina de Publicaciones, en el Centro de Estudiantes y todo el material de la cátedra está a disposición de ustedes en la pagina Web de la asignatura que tiene sede en la página de la Facultad En la página web ustedes pueden encontrar los teóricos desgrabados del programa anterior y también los teóricos del programa “Pasión, Emoción, Vivencia y Pulsión” que puedenconsultar mientras tanto se desgraban estos nuevos teóricos. ¿Por qué es tan importante el programa para nuestra asignatura?. En él se ubica la asignatura en relación al plan de estudio de la carrera y se describe el significado de la misma en el Plan Curricular. Nuestra asignatura es correlativa a Psicología General; si bien ustedes la pueden cursar en cualquier momento es condición necesaria que seaseguida de Psicología General. En el recorrido de la asignatura se plantea la problemática de la psicología, las preguntas, que siempre son abiertas, las imprecisiones aun presentes de su campo conceptual actual, etc. Vamos a valernos de esas problemáticas de la psicología, de las incógnitas que nos provoca para ver qué es la psicología y cómo se fue armando su entramado. Vamos a aprovechar esasimprecisiones de la determinación y del campo de su producciones para historiar; para tener una visión en profundidad de cómo se ha ido construyendo, cómo se ha ido llegando a los conceptos que manejamos hoy.

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Historia – Historiar.

El relieve que iremos trazando, va implicar que hay cosas que se destaquen de otras y esto irá formando la topografía de este campo. Utilizaremos laexcusa de historiar, para no hacer un catálogo de conceptos o una colección de hechos, ya que a tal fin contamos con los diccionarios enciclopédicos y en los manuales de psicología que están en la Biblioteca de la Facultad. Nosotros, en cambio, utilizaremos la problemática del planteo de la psicología hoy, para tratar de indagar retroactivamente o retrospectivamente lo que sería ir viendo cómo se fueconstruyendo y consolidando nuestro marco, nuestro horizonte referencial y conceptual. Partimos del presente, de la complejidad del aquí y ahora. Desde el presente, desde una pregunta, un interrogante, miramos retrospectivamente el pasado, la historia. Hay quienes dicen que la historia es un trencito que se toma en una estación que se llama “presente”, porque historiar en psicología no es lo mismoque en biología o física que tienen sus campos conceptuales definidos aunque en perpetuo movimiento. Por lo tanto, podría invertir el nombre de la asignatura en estos términos: “psicología: sus problemas, sus preguntas, sus enigmas”. En Psicología entonces contamos con un presente difícil y por lo tanto lo contemporáneo se nos presenta como complejo y constituido por diversas miradas. En otrospaíses por ejemplo, no hay tanta diversidad de escuelas que se presentan en la currícula de la carrera. En nuestro país existe la peculiaridad de una problematización difícil pero muy rica por eso podemos ver muchas salidas contemporáneas en la currícula y en el panorama de la psicología en la Argentina. Por lo tanto si tenemos que historizar el punto de partida tenemos que decir que es complejo...