historia

SEMANA 3
Escuela:
Director (a):
Maestro (a): Grado: 4° Grupo:

Materia
Ámbito/Practica social del lenguaje
Tipo de texto/Producto final
Competencias
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión
SEP
Español
Estudio.
Exponer un tema de interés.
Expositivo.
Exposición del tema investigado.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
Acentos gráficos en palabras
que se usan para preguntar (qué, cómo, cuándo, dónde). Lista de temas deinterés para seleccionar
uno sobre el cual investigar.
8-10
 
Actividades didácticas sugeridas
Página SEP 8-10
Inicio de práctica
Inicio: Utiliza la página 8 del libro de texto SEP para explicarles que en los próximos días trabajarán en un proyecto para exponer un tema de interés. Haz una lluvia de ideas a partir de la pregunta: ¿Qué elementos debes considerar para hacer una exposición? Y saquenconclusiones.
Desarrollo: Organízalos en equipos y comenten los temas que les interesan para su exposición, elijan uno por votación. Realicen las actividades de la página 10 del libro de texto SEP. Guíalos en la elaboración de preguntas para obtener la información más relevante del tema, recuérdales que deben usar los signos de interrogación y acentuar las palabras que se usan para preguntar.Dialoguen y lleguen a un acuerdo sobre las preguntas elegidas, comprueben si son las adecuadas para obtener información acerca del tema.

 
Español
Estudio.
Exponer un tema de interés.
Expositivo.
Exposición del tema investigado.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizarla información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de información. Correspondencia entre la forma en que está redactada una pregunta y el tipo de información que le da respuesta.
 
EspañolEstudio.
Exponer un tema de interés.
Expositivo.
Exposición del tema investigado.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.
Preguntas pararecabar información sobre el tema elegido.
11-12
Español
Estudio.
Exponer un tema de interés.
Expositivo.
Exposición del tema investigado.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
 
Mayúsculas en nombrespropios e inicio de oración.
 
Español
Estudio.
Exponer un tema de interés.
Expositivo.
Exposición del tema investigado.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Emplea la paráfrasis al exponer un tema.Diferencia entre copia y paráfrasis. Sustitución léxica (uso de pronombres, sinónimos y antónimos).
13-14
 
Actividades didácticas sugeridas
Página SEP 13-14

Desarrollo: Pregunta si saben lo que acaban de hacer, aclárales que hicieron una paráfrasis y diles que busquen la palabra en el diccionario. Después y con apoyo de las páginas 13 y 14 del libro de texto SEP, explícales qué es una...