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“Lee y conducirás, no leas y serás conducido”.
Santa Teresa de Jesús.

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Guía de Compresión Lectora

I.- LA COMPRENSIÓN LECTORA
Leer es un proceso complejo, se trata de aprender a captar el sentido
del mensaje que se nos está dando a conocer. En este aspecto, el escritor
construye su textocon la plena intención de inscribir el recado que desea
transmitir al lector. Al respecto, el texto se dirige a un lector idealizado, que
conoce el contexto y trasfondo de la lectura que está realizando.
Si analizamos uno de estos casos, nos encontramos, por ejemplo, con el
arquetipo de un texto de medicina. Dicho texto estará escrito lo más probable con
un lenguaje técnico de por medio, quesólo será comprendido por estudiantes o
profesionales eruditos en la materia. Un lector común y corriente, o estudiante de
otra disciplina, lo más probable es que no entienda algunos términos ni tampoco el
contenido de lo que se expone, dado que no posee un lenguaje común, no tiene
un conocimiento previo de lo que está estudiando.
Leer implica relacionarse con las materias, aprender
adecodificar los distintos signos que están
presentes en un texto, determinar lo representativo que
se inscribe en el lenguaje. Comprender ante todo, la
significancia de lo que se está queriendo decir. Para esto
necesitamos conocer bien el código en que está
construida nuestra lectura, y fundamentalmente el
saber discernir e interpretar las relaciones que nos
extiende el mensaje del escrito.Todo nivel básico de lectura, debe contemplar como
mínimo el desarrollo de las habilidades de decodificación y comprensión del
texto, así como la apreciación y la forma de esquematizar los contenidos de
este.
Si en ocasiones te cuesta trabajo leer palabras o lees muy lento, a veces te
equivocas y sustituyes unas palabras por otras, si cuando lees desconoces el
significado de muchas palabras, ocuando lees un párrafo se te ha olvidado lo que
dice el anterior, o tal vez no eres capaz de escribir las ideas más importantes de lo
que acabas de leer; entonces estás experimentando las dificultades que impiden a
tu persona desarrollar un buen proceso de comprensión lectora.

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II.- RECURSOS PARA UNA COMPRENSIÓN LECTORA DE CALIDAD

Acontinuación te presentamos algunos recursos que pueden ayudar a mejor
nuestro proceso de comprensión lectora:

DESTACAR

Se aplica cuando es necesario resaltar la información más importante de un
texto, como por ejemplo los nombres de sus
personajes, o los lugares donde se desarrollan los
acontecimientos. También se aconseja destacar los
términos desconocidos, para después proceder abuscarlos en un diccionario. Si omites este último
punto, muchas veces la lectura se vuelve más compleja
y el resultado del proceso de comprensión no es
efectivo del todo. Muchos problemas de nuestros estudiantes en cuanto a la mala
comprensión de lectura, radica en la pobreza de vocabulario que poseen. Se
sugiere entonces, utilizar alguna simbología para remarcar lo que necesitamos
clarificar(un paréntesis por ejemplo).

SUBRAYAR
Mediante esta técnica llegamos con rapidez a la comprensión de la estructura y
organización de un texto. Ayuda a fijar la atención, favorece el estudio activo y el
interés por captar lo esencial de cada párrafo. Radica en bosquejar una línea
principal debajo de la idea que deseamos resaltar.
ANOTAR AL MARGEN
Radica en inscribir al lado de un texto, lasideas que requiramos aclarar, o el
significado de un término que nos es desconocido.

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PREGUNTA-RESPUESTA

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Radica en dar respuesta a un conjunto de interrogantes que resumirán los
contenidos más básicos e importantes de un texto. Por ejemplo, pueden
utilizarse preguntas tales como: ¿Cuál es la temática de la lectura? ¿Quién es...