historia

ufeffOrganización Social
Actividades Económicas
Institución Política
Educación
Religión
El resultado de los encuentros entre poblaciones tan dispares fue una sociedad muy compleja, en la que casi se podría decir que coexistían varias sociedades distintas.
El ganado bovino además de comerciar con su carne se agrego a la dieta de los indígenas junto con la de otras especies que enMesoamerica no existían.
En cuanto a las estructuras de gobierno, las reformas incluyeron la disminución del poder de los Virreyes.
En los que respeta a la educación inicialmente tenia dos fines principales: la evangelización de los aborígenes y la educación popular indígena.
España poseía a principios del siglo XVI aún el llamado espíritu de Reconquista para combatir a los infieles y la creencia en unplan divino
La sociedad colonial se formó como fruto de la interacción de dos mundos profundamente distintos: el indígena y el de los conquistadores españoles.
Fue principalmente la minería la principal actividad que se desarrollo al grado de ser esenciales tanto dentro como fuera de la colonia.
Como anotamos líneas arriba, se eliminó a los ALCALDES MAYORES, y se dividió el territorio enIntendencias, a cargo cada una de un INTENDENTE o GOBERNADOR GENERAL.
Se empezaron a establecer las primeras instituciones laicas, educación bajo iniciativa privada y bajo tutela del Estado:
o Colegio de la Vizcaínas: emancipación tutela clerical pero conservan educación religiosa.
Un primer momento sería el de la época colonial, en la cual las condiciones jurídicas y políticas no permitieron elestablecimiento en México de evangelizadores inmigrantes que no fueran las hispanas y que hicieran declaración pública de su pertenencia religiosa al catolicismo
La minoría criolla, descendiente de los conquistadores y propietaria o dedicada al gran comercio, ocupaba la cúspide de la organización social. A su mismo nivel estaban los altos servidores de la administración colonial, casi siempreprocedentes de la Península (virreyes, gobernadores), y por debajo de ambos grupos estaban los blancos de las clases medias urbanas.
La siembra y la ganadería fueron otro motor de la economía novo hispana, en las tierras dominadas anteriormente por los señores indígenas, se introdujeron nuevas técnicas agrícolas y frutos como el trigo la caña de azúcar y el arroz principalmente introducidas estasnovedades por los evangelizadores.
La Real Audiencia también fue tocada por las reformas, en el sentido de sustituir a la mayoría de los oidores CRIOLLOS (los nacidos en América pero de origen o ascendencia española), por oidores que fueran españoles PENINSULARES, reduciendo al mismo tiempo la influencia de los criollos que por alguna razón no fueron removidos de su cargo.

La educaciónfemenina se realizaba en la escuela de “Amigas” que eran mujeres ancianas que enseñaban: religión, lectura, escritura y labores manuales. Educación popular indígena, cuyo objetivo era la evangelización de los indios, la promovieron los misioneros franciscanos.
La enseñanza de la religión fue una necesidad primordial al tener enormes núcleos de población en Mesoamérica con un grado avanzado dedesarrollo religioso, estados teocráticos y prácticas opuestas a principios religiosos occidentales como el sacrificio humano. Millones de indígenas tenían que ser adoctrinados en el catolicismo por el Imperio español para dos fines fundamentales: la salvación eterna, el Credo católico y la

EPOCA COLONIAL

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Institución Política
Educación
Religión
En elárea denominada osisamérica Florecieron varias civilizaciones que encontraron varios mecanismos de subsistencia que perduraron hasta la conquista española y la occidentalización de la región, éstas culturas además tuvieron contacto con las de Mesoamérica
En la economía del México prehispánico podemos observar varios factores que influyen en esta, como por un tipo de agricultura hidráulica por...