historia

MÈTODOS DE INVESTIGACIÒN I
OBJETIVOS DE EVALUACION
(Guía de estudio)


FASCÌCULO No. 1

1.1.1 Mencionar los modelos de explicación del conocimiento, reconociendo el papel del sujeto y delobjeto en cada
uno de ellos.
1.1.2 Reconocer los conceptos del proceso de conocimiento (fisiológico, emotivo e intelectual).
1.1.3 Reconocer en situaciones prácticas a la necesidad y ala acción como elementos importantes en el proceso de equilibrio-desequilibrio.
1.1.4 Distinguir los conceptos de asimilación, adaptación y organización de la teoría de Jean Piaget y el orden en quese presentan.
1.1.5 Identificar los distintos estadios y los niveles de conocimiento (senso-motriz y lógico-matemático).
1.1.6 Comprender cuáles son los elementos que intervienen en la construccióndel conocimiento: el sujeto, el objeto y las condiciones histórico-sociales que hacen posible su producción.
1.1.7 Mencionar qué es una creencia.
1.1.8 Diferencias entre creencias y conocimiento.1.1.9 Reconocer cuándo una creencia puede ser punto de partida para la construcción del conocimiento.
1.1.10 Mencionar los tres tipos principales del conocimiento.
1.1.11 Explicar las característicasde los tres tipos principales del conocimiento.
1.1.12 Ejemplificar las características de los tres tipos principales del conocimiento.


FASCÌCULO No. 2

2.1.1 Explicar la importancia de laciencia en el desarrollo de la humanidad.
2.1.2 Explicar por qué han surgido diversos conceptos de ciencia.
2.1.3 Identificar la noción de epistemología y los problemas que aborda.
2.1.4Reconocer el racionalismo, empirismo, a priorismo y genetismo como posturas epistemológicas.
2.1.5 Establecer la relación que existe entre las condiciones histórico-sociales y el desarrollo de laciencia.
2.1.5 Identificar el papel que tiene la filosofía con relación a los problemas de la ciencia.
2.1.6 Conocer la importancia que tiene la clasificación de las ciencias.
2.1.7...