historia













UNIDAD III
CONQUISTA Y COLONIA 1521-1821

Propósito: Al finalizar la unidad el alumno comprenderá el proceso de imposición de la civilización occidental, en su variante española sobre los pueblos indígenas, a partir de las características de la conquista y la Nueva España para entender la génesis de la sociedad mexicana.

















CONQUISTA YCOLONIA 1521-1821
ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Núm. 8)
Aprendizajes: el alumno
a) Conocerá las características económicas, políticas y culturales de España a finales del siglo XV.
b) Valorará la situación de España en el contexto europeo y americano.
Habilidades:

a) Ubicación temporal y espacial. Identificación de ideas centrales. Análisis y comprensión de la información.

Valores:Cooperación y respeto a la divergencia.

Contenido: España en el contexto europeo.

Tiempo didáctico: 2 horas

Procedimiento

a) Introducción panorámica a la unidad por parte del profesor.

b) Proyección de fragmentos de la película 1492 La conquista del paraíso.

c) Elaboración de una cuartilla de reflexión sobre aspectos nodales de la película.

d) A partir de la película y de la lecturadejada de tarea: La situación de España en el contexto europeo a finales del siglo XV los alumnos elaborarán la actividad de aprendizaje de la página 93 del libro.

e) Selección al azar de dos alumnos de sus respuestas a las preguntas del cuestionario.

e) Conclusión de la temática en plenaria..

Producto: Reflexión del video y cuestionario.

Tarea: Lectura del documento “La conquistamilitar” páginas 95-102 de su texto.

Septiembre 2013

CONQUISTA Y COLONIA 1521-1821
ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Núm. 9)

Aprendizajes: el alumno
a) Comprenderá los aspectos económicos, políticos e ideológicos presentes en la sociedad mexica que hicieron posible la conquista militar de México Tenochtitlán.
b) Conocerá como de llevó a cabo el proceso de colonización y origen social de loscolonizadores.
Habilidades:

a) Identificación de ideas centrales. Análisis y comprensión de la información.

Valores: Cooperación y respeto a la divergencia.

Contenido: El proceso de conquista militar. Colonización de la Nueva España.

Tiempo didáctico: 2 horas

Procedimiento:

a) Proyección del video “La visión de los vencidos quinientos años después”.
b) Elaboración de brevereflexión sobre el video antes señalado.
c) Lectura de la reflexión por parte de dos alumnos seleccionados al azar.
d) Elaboración del cuestionario de preguntas intercaladas de la lectura “La conquista militar” dejada de tarea.
f) Conclusión de la temática en plenaria. 20 minutos.

Producto: Reflexión del video y cuestionario de preguntas intercaladas.

Tarea: Lectura del texto Sistemaspolíticos coloniales impuestos por la Corona española Páginas 108-113 y elaboración de la actividad de aprendizaje de la página 120 (Cuadro jerárquico de los órganos de gobierno).
Octubre 2013

CONQUISTA Y COLONIA 1521-1821
ESTRATEGIA DIDÁCTICA (Núm. 10)

Aprendizajes: el alumno
a) Conocerá la estructura del gobierno virreinal ylas funciones de cada uno de los órganos de Gobierno.
b) Comprenderá las reformas administrativas, políticas, económicas y culturales que buscaron implementar la Casa reinante de los Borbón en la Nueva España.
Habilidades:

a) Identificación, Selección, jerarquización y organización de la información.
b) Capacidad de comprender y analizar la información.
c) Capacidad de expresarseadecuadamente de forma manera oral y escrita.

Valores: Cooperación y respeto a la divergencia.

Contenido: Sistemas políticos coloniales impuestos por la Corona Española: Hasburgo y Borbón.

Tiempo didáctico: 2 horas.

a) Designación al azar de dos alumnos para la presentación de su cuadro jerárquico (Gobierno virreinal) dejado de tarea.

b) Observaciones y comentarios a los trabajos...