Historia


Desarrollo de la motricidad (movimiento)
Evolución de las funciones motrices a los cinco y seis años
Sobre la base de unos rasgos evolutivos comunes a la especie humana, el 
crecimiento físico y del movimiento de cada niño se va configurando 
directamente bajo la acción de distintos factores ambientales, desde la 
alimentación que recibe a la actividad que desarrolla, y del medio geográfico al entorno cultural y social.
Flexibilidad Muscular
Recordemos que los niños de 3 y 4 años poseían suficiente flexibilidad en el 
juego de la muñeca como para llegar a tocar el antebrazo con el pulgar. Pues 
bien, sólo 3 de cada 10 individuos, después de cumplir 5 años, podrán 
efectuar el mismo movimiento. Las niñas son más extensibles que los varones. 
A partir también de los 5 añosaparece por primera vez, en ambos sexos, la 
posibilidad de aflojar voluntariamente los músculos, que puede comprobarse 
fácilmente pidiendo al niño que se coloque tendido sobre la espalda y en 
esta posición intente relajar completamente los brazos y las manos.
El Estatismo
El estatismo en inmovilidad sigue una evolución constante en los años de la 
infancia, y se descubre verificando elgrado de equilibrio que consigue 
alcanzar el niño en cada movimiento. El estatismo en los movimientos de 
puede seguir, sobre todo a través de los saltos. A partir de los 5 años 
aproximadamente todos los niños son capaces de saltar con los pies juntos, 
cayendo en el mismo sitio.
Independencia y Coordinación Musculares
La falta de independencia en los movimientos musculares, todavía a loscinco 
y seis años, se comprueba al observar las contracciones involuntarias que 
acompañan a los movimientos dirigidos. Antes de cumplir siete años, los 
progresos serán evidentes, sobre todo, en los ejercicios de coordinación.
La Habilidad Sensoriomotriz y el Esquema Corporal
La capacidad para coordinar un movimiento a una determinada percepción 
sensorial determinada, recibe el nombre dehabilidad sensoriomotriz. El niño 
a esta edad (6 años) es capaz de realizar cualquier actividad correctamente 
comienza a ejercitarse en todo tipo de actividades manuales. Comienzan a 
distinguir el lado izquierdo y derecho en su cuerpo y posteriormente, en los 
objetos. No ejecutarán ordenes cruzadas que impliquen movimientos 
simultáneos de brazos y piernas, por ejemplo.
La Expresión GráficaA los 6 años, el niño se coloca en posición correcta para dibujar, maneja el 
lápiz con firmeza y sus trazos son continuos y más enérgicos.
Evaluación del grafismo en la edad escolar
Se habla del grafismo haciendo referencia a la expresión gráfica mediante 
trazos de acto motor que tienen como finalidad conseguir una comunicación 
simbólica a través de un sistema de signos(letras) convencionalmente 
establecidos: la estructura. El desarrollo motor es un factor esencial en el 
aprendizaje de la escritura la cual requiere de un adecuado tono muscular, 
buena coordinación de movimientos, buena organización del espacio temporal y 
un progresivo desarrollo en la habilidad de los dedos de la mano. Así mismo 
influyen su evolución afectiva y las condiciones socioculturales del medio familiar.
El Niño Malo
Se cataloga como niño malo, a aquel niño cuya forma de expresión se compone 
básicamente de manifestaciones o comportamientos agresivos que perturban el 
buen encaminamiento de las relaciones interindividuales. Más que un origen 
biológico, debemos pensar en los factores ambientales y emocionales como 
principales causas.
Tienen que ver el grado de tolerancia a lafrustración que tenga el niño, 
cuando la meta que el individuo considera importante se ve bloqueada para la 
manifestación de una conducta agresiva, por lo tanto el dolor que provoca la 
frustración en el niño, se ve disminuido al percibirlo en los demás. Otro 
factor que hay que considerar es el medio familiar o sociocultural, ya que 
los padres que manifiestan conductas agresivas pueden...