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Silvestre Sánchez. Historia Psicología. Apuntes grado 2010-2011. TEMA 7.

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TEMA 7
LA PSICOLOGIA DE LA CONCIENCIA
- La psicología se funda 3 veces y cada una de ellas dio lugar a una concepción distinta de la psicología
como ciencia y como profesión.
•
•
Psicología
de la
conciencia

Estudio introspectivo de la mente humana normal y adulta.
Continúa directamente la tradición de lapsicología filosófica y fisiológica, pero
finalmente se constituyó en una disciplina independiente de ambas.

•

El principal representante de esta corriente es WUNDT.

•

Muy pronto fue sustituida por el estudio de la conducta.

•

Considera que el objetivo de la psicología → es la disección de la conciencia
realizada por motivos filosóficos.

•

Considera que el objetivo de lapsicología →

Deriva de la revolución darvinista.

•
Psicología
de la
adaptación

•

•

Psicoanálisis

Es la psicología del inconsciente de Sigmund Freud.

Se fundó como fruto del trabajo de muchos autores (entre ellos William James).

•

Considera que el objetivo de la psicología →

es la exploración terapéutica del
inconsciente.

•

es el estudio biológico de lautilidad biológica de la mente y de
la conducta.
Surgió → como un estudio introspectivo de la actividad mental.

•

Pronto pasó a ser → el estudio de la actividad misma (la conducta)

1. EL CONTEXTO. (no entra)
- Wundt (1832-1920) → establece la psicología como disciplina académica independiente.

1.1 Las universidades alemanas. Wissenschaft y Bildung
-

El nuevo modelo de universidadalemana → fue trazado por Wilhelm von Humboldt.

-

Humboldt→ proponía 2 objetivos para
la nueva universidad

La Wissenschaft
La Bildung

Descargado del campus felizmente, http://campus.felizmente.info

Silvestre Sánchez. Historia Psicología. Apuntes grado 2010-2011. TEMA 7.
Wissenschaft →

Bildung →

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Hace referencia a todo cuerpo de conocimientos organizados sobre principiosmuy definidos (historia, filología, física, fisiología, etc

Hace referencia a la formación autodidacta de una persona a través de una amplia educación
humanista (formarse culturalmente).

-

La importancia que Humboldt concedía a la investigación científica → convirtió a las Universidades
alemanas en instituciones más abiertas que ninguna otra a la creación de nuevos campos deinvestigación
científica.

-

Hubo una tensión entre la formación especializada y la amplia formación espiritual.

-

Lo que se pretendía era unificar erudición e investigación con la Bildung.

1.2 Los valores alemanes: los Mandarines alemanes o Bildungsbürger.
-

Bildungsbürger → líderes culturales de Alemania.
hay un paralelismo con los mandarines de la China de Confucio.

-

Losbildungsbürger se veían a sí mismos → como miembros cultos de una elite basada en una formación
rigurosa en la cultura alemana
o

Los valores de esta elite de Mandarines→ Influyeron enormemente en la psicología alemana.
(exportaron sus ideas, pero no sus métodos).

Mundo mental
de los Bildungsburger

o

- Gemeinschaft → COMUNIDAD → valoraban y apreciaban.
- Gesellschaft → SOCIEDAD → temíany odiaban.

GEMEINSCHAFT → Autentica comunidad de individuos que compartían la misma lengua,
cultura y raíces geográficas según los ideales de las polis de la antigua
Grecia.
- Debido a estos lazos → una comunidad formaba una unidad orgánica,
una única raza o Volk.

o

GESELLSCHAFT → Una sociedad era simplemente una aglomeración de individuos aislados a los
que no unía lazo alguno, aexcepción de la ciudadanía y un revestimiento
superficial de modales “civilizados”.

-

La educación de la Bildung → quería ser una educación para la vida en una auténtica comunidad.

-

La psicología alemana tomo forma → a partir de los valores de la Bildungsbürger.

-

Wundt fundó la psicología → ciencia dentro de la filosofía, pero a medida que fue avanzando su carrera
fue:
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