historia

El feudalismo medieval

Con el renacer de la economía mercantil, se necesitó elevar el nivel intelectual de sus clérigos, la iglesia católica ordenó que se enseñara a los clérigos y canónigos aleer para que pudieran comprender el oficio de la misa y el ritual del bautismo.
La necesidad del conocimiento acorde con los siglos XI, XII y XIII, se hizo sentir con particular intensidad en laformación de los cuadros medios y superiores de la nueva sociedad que se estaba formando.
Las nuevas relaciones sociales promovidas por la economía mercantil obligaron a volver al estudio del derechoromano y del código de Justiniano. La aplicación de la técnica al proceso productivo y el interés por la naturaleza, hizo necesario la reelaboración de los conceptos generales.
Dos corrientes eran laspredominantes en la concepción como en la enseñanza de la teología.
La primera hermética y fanática, se impartía en los monasterios cluniacenses y cistercienses y que denunciaba como pecado desoberbia a los institutos de racionalizar la fe.
La segunda, extrovertida y razonadora se inició en las escuelas episcopales instaladas en los claustros de las catedrales e integradas por grupos deestudiantes que seguían libremente a un determinado maestro trasladándose a veces de un lugar a otro para seguir al maestro.
La escuela catedralicia, que se encontraba en la ciudad, se multiplicó con lavida comunal. El carácter y la orientación de la enseñanza que impartían, dependía de la posición del maestro y de las características de la Comuna, y no de directivas uniformes emanadas por un podersuperior.
La escuela de Charles se especializó en el quadrivium, la de París en dialéctica, y la de Orleans en gramática y retórica. Había también escuelas no catedralicias, organizadas en localesprivados alrededor de maestros especializados como Derecho en Bolonia y Medicina en Salerno.
Universidades
La universidad coincidió con el renacimiento de las órdenes mendicantes (franciscanos y...