Historia

UNIDAD DIDÁCTICA
"ROMA: ESPLENDOR DE LA ANTIGÜEDAD"
 
OBJETIVOS
- Conocer los orígenes de la ciudad de Roma y sus principales características
- Saber cómo llegó la ciudad de Roma a construir un gran imperio
- Saber el significado de la romanización y conocer alguna de las transmisiones heredadas de la cultura romana
- Diferenciar entre patricios y plebeyos
- Identificar el Coliseo comoun anfiteatro y conocer los espectáculos que allí se realizaban
- Identificar algunas manifestaciones artísticas y culturales de la época romana que han llegado hasta nuestros días.
- Identificar el latín como la lengua del imperio y origen de muchos idiomas modernos, especialmente el castellano.
- Conocer la importancia del ejército en el proceso de construcción del imperio y laromanización.
- Conocer algunas características del ejército y los soldados
- Saber que los romanos eran politeístas e identificar algunos dioses
- Saber que España y Andalucía formaron parte del imperio romano


CONTENIDOS
- Orígenes de Roma
- Creación del imperio romano
- La familia: patricios y plebeyos
- El Coliseo
- Arte y lengua de Roma
- El ejército romano
- La religiónMETODOLOGÍA Y TEMPORALIZACIÓN
|FASES |METODOLOGÍA |TEMP. |
|Fase-1 |Elaboración del mapa conceptual inicial |20 minut. |
| |Antes de comenzar el desarrollo de la unidad didáctica serealizó un mapa conceptual con los conocimientos | |
| |previos de los alumnos. Este mapa sirve de evaluación inicial de los conocimientos e intereses de los | |
| |alumnos y permite un primer acercamiento a los diferentes apartados del tema. | |
|Fase-2|Búsqueda de información |5 días |
| |Durante esta fase los alumnos y el profesor se dedicaron a localizar la información relativa al tema de | |
| |estudio en la página www.historigrecorona.worspress.com revisan los mapas conceptual enfocando en revisar ||
| |los contenidos según los obsesivo del trabajo. | |
|Fase-3 |Análisis de la información |5 días |
| |Una vez localizadas las diversas fuentes de información,el profesor divide el trabajo entre las parejas. | |
| |Cada una se encarga de leer y resumir, con la ayuda del profesor, la sección que le ha correspondido. | |
| |En la práctica, las fases 2 y 3 se realizan simultáneamente. Cuando un alumno en contra la información que | |
||necesita, comienza con su estudio y resumen. Quienes no consiguieron hallar un material adecuado, | |
| |utilizaron páginas encontradas por otros compañeros o el profesor. En total se utilizaron 5 días para que | |
| |todos terminasen ambas fases. ||
|Fase-4 |Pasar a formato |  |
| |El profesor recopila los trabajos de los alumnos en formato de procesador de texto y realiza la unidad | |
| |didáctica en formato ordena, añadiendo las animaciones...