Historia
Páginas: 2 (496 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2012
PROGRAMA EDUCACIÓN
PROYECTO MATEMÁTICA Y FÍSICA
VARIACIONES DEL MUNDO FÍSICO
HISTORIAIntegrantes
lino Alexander Gómez
Ciudad Ojeda, Mayo de 2012
Debemos de plantear el origen histórico, controversial ypolémico de las principales teorías de la ciencia, mostrar el proceso de creación, disputa y desarrollo de las principales nociones y metodologías científicas, como fruto de un trabajo colectivo yde una construcción humana, en la que hay intrigas, tensiones y distensiones; y analizar así la complejidad de las relaciones ciencia – tecnología – sociedad - comunicación a lo largo de lahistoria humana, con las diversas implicaciones de transformación de el proceso de los estudiantes
En las últimas décadas, diversas investigaciones han puesto de relieve que la perspectiva del análisishistórico se halla ausente de la enseñanza de la ciencia en particular y de la formación científica y docente en general. La consideración de la Historia de la Matemática como un valiosocomponente de apoyo a su enseñanza en los distintos niveles educativos y se propone su incorporación en la formación inicial y continua del profesorado de matemáticas
La presentación histórica de muchostemas de Matemática, es un complemento a los mismos que seguramente interesará a algunos alumnos, a los cuales se podrá suministrar información complementaria para ayudar a satisfacer su interésnatural y tal vez despertar vocaciones por la historia o la epistemología de las ciencias. La escuela debe abrir el máximo de ventanas al conocimiento, para que cada alumno dirija su atención hacia loque más le atraiga”.
Seguramente todos alguna vez nos preguntamos esto: es increíble que aún hoy día actuemos sin pensar, guiándonos de lo que nos dicen y vemos. Como estudiante del...
PROYECTO MATEMÁTICA Y FÍSICA
VARIACIONES DEL MUNDO FÍSICO
HISTORIAIntegrantes
lino Alexander Gómez
Ciudad Ojeda, Mayo de 2012
Debemos de plantear el origen histórico, controversial ypolémico de las principales teorías de la ciencia, mostrar el proceso de creación, disputa y desarrollo de las principales nociones y metodologías científicas, como fruto de un trabajo colectivo yde una construcción humana, en la que hay intrigas, tensiones y distensiones; y analizar así la complejidad de las relaciones ciencia – tecnología – sociedad - comunicación a lo largo de lahistoria humana, con las diversas implicaciones de transformación de el proceso de los estudiantes
En las últimas décadas, diversas investigaciones han puesto de relieve que la perspectiva del análisishistórico se halla ausente de la enseñanza de la ciencia en particular y de la formación científica y docente en general. La consideración de la Historia de la Matemática como un valiosocomponente de apoyo a su enseñanza en los distintos niveles educativos y se propone su incorporación en la formación inicial y continua del profesorado de matemáticas
La presentación histórica de muchostemas de Matemática, es un complemento a los mismos que seguramente interesará a algunos alumnos, a los cuales se podrá suministrar información complementaria para ayudar a satisfacer su interésnatural y tal vez despertar vocaciones por la historia o la epistemología de las ciencias. La escuela debe abrir el máximo de ventanas al conocimiento, para que cada alumno dirija su atención hacia loque más le atraiga”.
Seguramente todos alguna vez nos preguntamos esto: es increíble que aún hoy día actuemos sin pensar, guiándonos de lo que nos dicen y vemos. Como estudiante del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.