HISTORIA

Semana del


Español

Práctica social del lenguaje:
Tipo de texto:
Producir un texto que contraste información sobre un tema.
Expositivo.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión
Producciones para el desarrollo del proyecto
- Contrasta información de textos sobre un mismo tema.
- Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.
- Emplea conectivos lógicos para ligarlos párrafos de un texto.
- Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de malestares.
Propiedades y tipos de textos
- Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema.
- Relaciones de causa y consecuencia entre el origen de un malestar y su tratamiento.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
- Derivación léxica para determinar la ortografía de una palabra.
-Empleo de diccionarios como fuentes de consulta.
Aspectos sintácticos y semánticos
- Empleo de conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, entre otros).
- Ortografía y puntuación convencionales.
- Discusión sobre remedios para curar algunos malestares (dolores de estómago, hipo, fiebre, picaduras, torceduras,entre otros).
- Lista de preguntas para conocer las prácticas de las personas para curar dichos malestares.
- Entrevista a las personas de la comunidad sobre las prácticas que siguen para curar algunos malestares (qué curan, cómo lo hacen, qué se utiliza y qué generó el malestar).
- Selección de información y notas sobre la explicación médica de algunos malestares identificados, sus causas ytratamientos.
- Cuadro comparativo en el que integran: malestar, causas y curas propuestas por la práctica tradicional y por el tratamiento médico.
- Borradores del texto en el que se contrastan las explicaciones de ambas formas de concebir y curar los mismos malestares, que cumplan con las siguientes características:
Presenta los malestares a analizar y las consideraciones de cada perspectiva.Empleo de conectivos lógicos para dar coherencia al texto.
Coherencia y cohesión del texto.
Ortografía y puntuación convencionales.
Producto final
- Texto expositivo para su publicación.
Estándares que se favorecen:
Competencias que se favorecen:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos
1.1. Identifica y usa información específica de un texto para resolver problemas concretos.
1.4.Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.
1.6. Lee y comprende una variedad de textos de mediana dificultad y puede notar contradicciones, semejanzas y diferencias entre los textos que abordan un mismo tema.
1.7. Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para resolver necesidades específicas y sustentarsus argumentos.
1.9. Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica y su función comunicativa y adapta su lectura a las características de los escritos.
1.11. Interpreta la información contenida en cuadros y tablas.
1.12. Selecciona datos presentados en dos fuentes distintas y los integra en un texto.1.13. Diferencia entre hechos y opiniones al leer diferentes tipos de textos.
1.15. Identifica y emplea la función de los signos de puntuación al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamación, signos de interrogación y acentuación.
2. Producción de textos escritos
2.1. Comunica por escrito conocimiento e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando lasrelaciones de causa y efecto al redactar.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.4. Produce un texto de forma autónoma, conceptualmente correcto, a partir de información provista por dos o tres fuentes.
2.6. Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional.
2.7. Emplea diversos...