HISTORIA
Páginas: 2 (315 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2013
SABERES Y SABER DOCENTE
EL DIARIO.MX
VICTOR MANUEL RAMÍREZ MÉNDEZ
Entonces es necesario entender como saber docente un saber plural, en el que podemos encontrar los siguientes saberes(Tardif, 2001):
1. Saberes profesionales: Estos saberes son transmitidos por las instituciones formadoras o de actualización o profesionalización de los docentes.
2. Saberes disciplinares: Son lossaberes que corresponden a las diferentes disciplinas, diversos campos del conocimiento, esto es indispensable en todos los niveles educativos, no solo en los superiores.
3. Saber curricular:Discursos, objetivos, contenidos y métodos a partir de los cuales las instituciones escolares categorizan y presentan los saberes sociales que ella misma define y selecciona como modelos de culturaerudita y de formación para esa cultura.
4. Saber experiencial: Son aquellos saberes que se van acumulando producto de la experiencia del trabajo cotidiano. Esta se incorpora a la experiencia individualy colectiva en forma de hábitos y habilidades, de saber hacer y de saber ser.
5. Saber pedagógico: doctrinas o concepciones provenientes de la reflexión sobre la práctica educativa, en el sentidoamplio del término, reflexiones racionales y normativas que conducen a sistemas más o menos coherentes de representación y de la actividad educativa.
Se han destacado entre los saberes docentes elsaber experiencial y el saber pedagógico porque son estos los que parecen configurarse como los saberes docentes que se sitúan en una posición de interioridad con respecto a su producción, encontraposición a los saberes profesionales, disciplinares y curriculares, que lo hacen desde una posición de exterioridad. Para Tardif (2001) los saberes experienciales surgen como núcleo vital del saberdocente, mientras que el saber pedagógico sería el saber específico de la profesión.
Es importante resaltar que todos estos saberes son importantes para un docente, es necesario tener dominio de todos y...
EL DIARIO.MX
VICTOR MANUEL RAMÍREZ MÉNDEZ
Entonces es necesario entender como saber docente un saber plural, en el que podemos encontrar los siguientes saberes(Tardif, 2001):
1. Saberes profesionales: Estos saberes son transmitidos por las instituciones formadoras o de actualización o profesionalización de los docentes.
2. Saberes disciplinares: Son lossaberes que corresponden a las diferentes disciplinas, diversos campos del conocimiento, esto es indispensable en todos los niveles educativos, no solo en los superiores.
3. Saber curricular:Discursos, objetivos, contenidos y métodos a partir de los cuales las instituciones escolares categorizan y presentan los saberes sociales que ella misma define y selecciona como modelos de culturaerudita y de formación para esa cultura.
4. Saber experiencial: Son aquellos saberes que se van acumulando producto de la experiencia del trabajo cotidiano. Esta se incorpora a la experiencia individualy colectiva en forma de hábitos y habilidades, de saber hacer y de saber ser.
5. Saber pedagógico: doctrinas o concepciones provenientes de la reflexión sobre la práctica educativa, en el sentidoamplio del término, reflexiones racionales y normativas que conducen a sistemas más o menos coherentes de representación y de la actividad educativa.
Se han destacado entre los saberes docentes elsaber experiencial y el saber pedagógico porque son estos los que parecen configurarse como los saberes docentes que se sitúan en una posición de interioridad con respecto a su producción, encontraposición a los saberes profesionales, disciplinares y curriculares, que lo hacen desde una posición de exterioridad. Para Tardif (2001) los saberes experienciales surgen como núcleo vital del saberdocente, mientras que el saber pedagógico sería el saber específico de la profesión.
Es importante resaltar que todos estos saberes son importantes para un docente, es necesario tener dominio de todos y...
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