historia




MATERIA: El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento.

LECTURA: Enfoque y tercer grado

TEMA: Diferencias de planes y programas de estudio 1994-2011

MAESTRA: Maríadel Pilar López Camacho

ALUMNA: Carmen Armida Navarro Leyva

GRUPO: 1ro primaria

Subsede: pericos

Pericos, mocorito SinaloaNoviembre 2013
DIFERENCIAS DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Enfoque basado a través de la resolución de problemas.
Enfoque basado a través de lascompetencias
HABILIDADES
-La capacidad de utilizar las matemáticas para reconocer, planear y resolver problemas.
-capacidad de anticipar y verificar resultados.
-capacidad de comunicar e interpretarinf. Matemáticas
-la imaginación espacial.
-la habilidad para estimar resultados de cálculo i mediciones, dibujo en el uso de ciertos instrumentos de medición, dibujo y calculo.
-pensamientoabstracto por medio de distintas formas de razonamiento.
COMPETENCIAS
-resolver problemas de manera autónoma.
-validar procedimientos y resultados.
-comunicar información matemáticas.
-manejar técnicaseficientemente










Los contenidos temáticos organizados en 6 ejes, a saber
-los números, sus relaciones y sus operaciones
-medición
-geometría
-procesos de cambio
-tratamiento dela información
-la predicción y el azar
Los contenidos temáticos están organizados en 4 estándares
-sentidos numérico y pensamiento algebraico
-forma, espacio y medida
-manejo de la información-actitud hacia el estudio de las matemáticas.
Yo pienso que las actividades del plan y programa están basadas en experiencias concretas, enfocado en el planteamiento y resolución de problemas, a suvez sustentando en conocimiento y habilidades.
Considero que esta nueva reforma invita al alumno a la reflexión, forma de resolver problemas de distintas maneras, el alumno formula, argumenta y...