Historia

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UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRIA EN EDUCACION CON ENFASIS EN GESTIÓN EDUCATIVA

CAMPO DE FORMACIÓN ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y CONTROL INTERNO

SYLLABUS


DOCENTE: GERMÁN ANDRÉS SÁNCHEZ ORTEGÓN
CORREO ELECTRÓNICO: knightbrave@hotmail.com
NUCLEO PROBLÉMICO: ¿Cómo definir una estrategia para una institución educativa? ¿Las instituciones educativasdesarrollan el servicio público partiendo de la definición de los requisitos planteados por la comunidad educativa?, ¿Cómo lograr la estrategia de una institución educativa a través de la gestión del riesgo?, ¿Es el control interno un factor clave de éxito para una institución educativa?
NUMERO DE ESTUDIANTES: 5
GRUPO: Maestría en educación con énfasis en gestión educativa.
CRÉDITOS: 5
HORARIO:Viernes 14:00 a 17:00, sábados y domingos 8:00 a 17:00
DIA
HORAS
SALÓN
Enero 25, 26, 27, febrero 22, 23, 24 y abril 19 y 20.
60 Horas
D218
PALABRAS CLAVES
Administración, Gestión, Organización, Empresa, Institución educativa, Educación, Administración educativa, Procesos, Producción y Calidad, Educación, Procesos, Calidad, Control Interno, Gestión del Riesgo.
INTRODUCCIÓN
La realizacióndel módulo de Administración, Gestión y Control Interno debe constituirse en un espacio donde se comparten experiencias de los procesos de gestión que se realizan en el acto educativo, tanto de los participantes del módulo como del orientador. Este compartir, se dinamiza en la medida que se consolide la reflexión sobre las concepciones teóricas de los modelos de Administración, gestión y controlinterno con la praxis misma, esta última obtenida a partir de las experiencias logradas por cada uno de los participantes del programa. De esta manera, se quiere proponer una construcción y desarrollo de estrategia de acuerdo a lineamientos propios de administración, gestión y control interno para instituciones educativas, entendiendo su accionar desde el marco de una organización integrada porseres humanos y que interactúan a través de un modelo organizacional.

La globalización, las tecnologías de información, las redes de conocimientos, la integración de las comunicaciones, el desarrollo acelerado de tecnologías y los cambios radicales en lo social, cultural y educativo; han hecho que la administración sea ahora más importante que nunca.

Cuando la administración, la gestión y elcontrol interno son eficaces, nos permiten alcanzar el logro de los propósitos institucionales, generando credibilidad al interior de la comunidad educativa y promoviendo el autocontrol en cada uno de los diferentes procesos.

Hoy más que nunca estamos convencidos que no se requiere de una gestión organizacional de carácter policivo o que solo busca fallas, sino por el contrario, se requiere deun modelo guía que contribuya a mejorar la calidad de los actos en el Sector Educativo.
OBJETIVOS GENERALES
Estimular procesos reflexivos en los postgraduados, entorno al desarrollo de un modelo de control de gestión para instituciones educativas partiendo de las concepciones teóricas con el ejercicio pedagógico realizado en los contextos educativos.

Proporcionar a los estudiantesparticipantes de la Maestría el marco conceptual y estructural del Control Interno basado en la metodología de gestión del riesgo como herramienta que permite alcanzar el logro de los objetivos de la organización, coordinar las funciones y procedimientos para promover eficacia, eficiencia y efectividad, garantizar las informaciones y salvaguardar los activos.

Conocer el Modelo Estándar de ControlInterno -MECI para el Estado Colombiano como metodología que orienta a la organización al cumplimiento de los objetivos..
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Definir el modelo educativo como servicio público con operador estatal o particular que debe dar respuesta a requisitos planteados por la comunidad educativa.
2. Desarrollar los elementos de satisfacción que determinan la construcción de la estrategia...