historia

1-¿Què es la estimulacion temprana?:
Es el aprovechamiento de la capacidad de aprendizaje y adaptabilidad del cerebro del bebé mediante una serie de estímulos que fijan la atención e interés del pequeño para potenciar las funciones cerebrales del niño. No se trata únicamente de potenciar el aspecto intelectual, también se desarrollan sus capacidades físicas, emocionales y sociales.
Desde elnacimiento hasta los 3 años de edad, se da el momento de máximo desarrollo neuronal en el ser humano, es en este periodo cuando se desarrollan y maduran capacidades como el lenguaje, las sensaciones, las funciones motoras, psicológicas… Además, la estimulación temprana sirve igualmente para prevenir y mejorar posibles déficits en el desarrollo del niño.
2-¿Qué no es?
-No es hacer una tareamecánica y repetitiva hasta que lo aprenda de memoria.
-No es, intentar conseguir una respuesta positiva siempre que trabajemos con él, y frustrarnos si no lo logramos.
-No es comparar los logros de un bebe con los de otro
-no es intentar convertir a su bebe en genio
3-¿Cuándo y porqué surge?

Los programas de estimulación temprana surgen por primera vez en Estados Unidos a medidos del s. XX. En unprincipio se utilizaban para atender a niños con algunas deficiencias pero, al comprobar los enormes avances que lograban los pequeños gracias a estos métodos, se decidió llevar a cabo las mismas técnicas, aplicándolas a niños sanos, para desarrollar al máximo sus capacidades y ampliar sus posibilidades en futuros aprendizajes. Aunque la disciplina ha tenido aportaciones de diversos autores, unode los más destacados entre los pioneros de los aprendizajes tempranos es el estadounidense Glenn Doman.
Para que sirve
El objetivo de la estimulación temprana es brindar a niños(as) la oportunidad de tener una estructura cerebral sana y fuerte mediante estímulos crecientes en intensidad, frecuencia y duración utilizando al máximo sus potenciales físicos e intelectuales.
El desarrollo del niñopuede afectarse por problemas que se presentan durante el embarazo, durante el parto y después de él, y en los primeros meses de vida tales como desnutrición, infecciones de la madre o del producto, anormalidades genéticas, prematurez, falta de oxígeno al nacer y ambiente socio afectivo deficiente.
El desarrollo del niño puede medirse mediante la observación de su conducta la cual se ha divididoen cinco áreas. Estas áreas son:
1- Motricidad gruesa y fina, sus objetivos están orientados para que el niño obtenga un control sobre sus músculos grandes y pequeños, que le permitirán tener la coordinación necesaria para moverse libremente.
Ejercicios motricidad gruesa:
a- Pon a tu bebé a gatas. Puedes ayudarle a separar el abdomen del piso con una almohada, una toalla o un trapo enrollado.Llama su atención para que se desplace en esa posición hacia ti.
b- Si aún no gatea, acuéstale en el suelo, boca abajo, y pon un rebozo ancho debajo de su pecho y vientre. Levántale para que apoye sus manos y rodillas y se acostumbre a gatear.
c- Mientras está a gatas, muéstrale un juguete y trata de que lo coja, para que se apoye con una mano.
d- Cuando tu bebé empiece a pararse, sujétale delas caderas y separa sus pies para que esté bien apoyado(a).
e- Cuando tu bebé empiece a pararse, sujétale de las caderas y separa sus pies para que esté bien apoyado(a).
f- Enséñale a sentarse. Pon un mueble para que pueda detenerse y frente a tu bebé coloca un juguete en el suelo. Ayúdale a ponerse de cuclillas.
g- Ayúdale a dar sus primeros pasos. Sujétale con las dos manos, luego con unasola y pídele que camine.
h- Ponlo de pie y anímale a caminar. Pon un juguete a cierta distancia para que vaya hacia éste. Premia su esfuerzo.
i-
Ejercicios motricidad fina:
a- Deja que tome una cucharita de plástico y muéstrale como llevársela a la boca; felicítale cuando logre introducir los alimentos en su boca.
b- Enséñale a meter y sacar objetos en una cubeta o en un bote de boca...