Historia

Juan Carlos Huaraj Acuña ® Lima – Perú, 2010

DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
I.
Director general: xxxxxxxxxxxxxxx. Director académico: xxxxxxxxxxxxxxx. Coordinador de nivel secundario: xxxxxxxxxxxxxxx Profesor del área: Juan Carlos Huaraj Acuña División horaria: Cursos Grados Histo Historia del Perú Historia Universal ria Geografía Economía Total 1° grado
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DATOS GENERALES

Año académico: 2010 Ciclos: Secundaria. VI y VII

2° grado
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3° grado
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4° grado
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5° grado
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II.

FUNDAMENTACIÓN
El área tiene como propósito la construcción de la identidad socio-cultural y la formación ciudadana de los adolescentes y jóvenes, en los diversos niveles: comoperuano, como limeño y como habitante del pujante Cono Norte Metropolitano. La construcción de la identidad socio- cultural está relacionada a un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona se asume como sujeto y afirma su sentido de pertenencia a la sociedad como a su espacio de desarrollo. La formación ciudadana es un aprendizaje que permite a la persona responder responsablemente alas múltiples situaciones que le plantea la vida en sociedad y desarrolla su capacidad de ser protagonista de la Historia del Perú y su comprensión del mundo actual. El área está organizada en capacidades y contenidos básicos. El área de Ciencias Sociales está orientada al desarrollo de las siguientes capacidades: Manejo de información
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Juan Carlos Huaraj Acuña ® Lima – Perú, 2010

Evalúa ycomunica información confiable y razonada referida a procesos históricos y del espacio geográfico en textos coherentes, rigurosos y originales, respetando los principios éticos.

Comprensión espacio-temporal Comprende y evalúa cambios y permanencias en los procesos temporales, históricos (económicos, sociales, culturales, tecnológicos), geopolíticos y del espacio geográfico de su región, delpaís, de Latinoamérica y del mundo y comunica sus conclusiones en forma coherente, rigurosa y original, apreciándolos como elementos de su patrimonio cultural, de la identidad nacional y de la humanidad. Juicio crítico Juzga y argumenta sus puntos de vista personales con respeto, coherencia, rigurosidad y originalidad sobre aspectos sociales y del espacio geográfico de su región, del país, deLatinoamérica y del mundo, valorando y tomando posición en base a principios éticos para la construcción de una cultura democrática. El área de Historia, geografía y economía –llamado hasta el año pasado de “Personal Social”, y hace poco más de diez años de “Ciencias Sociales”, tronco axiomático del cual se origina– recurre hoy en día a la articulación, en su interior, de diversos aprendizajes queprovienen de las distintas disciplinas sociales como: historia, geografía, economía, sociología, antropología, arqueología, demografía y derecho, principalmente las tres primeras. Los contenidos básicos están organizados siguiendo la lógica del proceso de aprendizaje por habilidades. Esto, sin embargo, no implica que el área deje de lado la rigurosidad, la complejidad (teórico y metodológica) así comosu coherencia en el tratamiento de los conocimientos provenientes de las Ciencias Sociales. Se debe tener presente el rigor en el uso de categorías como equidad, interculturalidad, mentalidad, género, cotidianeidad así como localidad/globalización, tradición/modernidad, individuo/sociedad, privado/público que estarán destacadas en el trabajo en aula. Es así que los contenidos se han organizado entres componentes: 1) Historia Promueve que cada estudiante vincule su vida cotidiana con el proceso regional, nacional, latinoamericano y mundial. El aprendizaje de la historia permitirá que cada estudiante desarrolle su conciencia histórica y encuentre sentido a las múltiples relaciones entre el pasado, presente y futuro, al abordar procesos históricos y comprender los cambios y permanencias...