HISTORIA

SESIÓN 1 LA COMPLEJIDAD EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
ACTIVIDAD 1
Jaquelina Altamirano González

CRECIMIENTO DESENFRENADO
PRODUCCIÓN INDUSTRIAL
CRECIMIENTO INSOSTENIBLE A LARGO PLAZO
CRECIENTEGASTO DE ENERGÍA
CONTAMINACIÓN DE SUELOS Y AGUA
PROLIFERACIÓN DE ENFERMEDADES
CONTAMINACIÓN DEL AIRE
DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO
EFECTO INVERNADERO
MUERTE DE ANIMALES
POBREZA
EXPLOSIÓNDEMOGRÁFICA
ENORME PRESIÓN SOBRE LOS RECURSO NATURALES
DEFORESTACIÓN
DESERTIZACIÓN
EROSIÓN DE SUELOS
ARMAMENTISMO

DIMENSION ESPACIAL DE DICHOS PROBLEMAS
EFECTO INVERNADERO
NACIONAL
REGIONALMUNDIAL
LA QUEMA DE BASURA
USO DE AUTOMÓVILES
USO DE AEROSOLES.
PRODUCCION DE GAS METANO
FÁBRICAS
TALA DE ÁRBOLES
AGRICULTURA Y GANADERIA.
LAS CIUDADES DESARROLLADAS O DE PRIMER MUNDO, PARASATISFACER LAS NECESIDADES DE LA POBLACIÓN.

¿Cómo debe abordarse un problema ambiental para comprenderlo?
Hacer una concientización desde el hogar.
Analizar los efectos de los problemasambientales.
Realizar propuestas para mejorar la calidad del ambiente.
Hacer uso de materiales ecológicos.
Reciclar, reusar y reducir.








SESIÓN 1 LA COMPLEJIDAD EN LA EDUCACIÓN AMBIENTALACTIVIDAD 2
Jaquelina Altamirano González

¿Por qué se dice que la crisis ambiental es una crisis del pensamiento?
Porque la humanidad en su afán de lograr más comodidades ha mejorado en laciencia y la tecnología, haciendo daño a lo que da sustento y vida, olvidándose por completo del cuidado del medio ambiente y acarreando como consecuencia la perdida de la naturaleza y contaminando en granmedida.
¿Cómo propone la complejidad ambiental revolucionar el conocimiento? Construyendo nuevos conocimientos sobre el cuidado del medio ambiente, partir de cero y reconstruir los conocimientos¿Cuáles son los principios del paradigma de la complejidad?
Las ideas que tenemos sobre el cuidado del medio ambiente.































SESIÓN 1 LA...