historia

Actualización curricular




Contenido

Contenido 2
1.- Señale los ejes temáticos que plantean las bases curriculares de educación básica 4
B. EJES TEMÁTICOS 4
Historia 4
Geografía 6
Formación Ciudadana 7
2.- Según las bases curriculares, señale las temáticas que se abordan en cada curso 9
3.- Señale cuáles son los mapas de progreso en Historia, Geografía y CCSS. ¿Para qué sirven?17
RUBRICA DE EVALUACIÓN. 22






































INTRODUCCIÓN



El presente taller tiene como objetivo conocer las bases curriculares, los mapas de progreso y sus ejes temáticos en Historia, geografía y Ciencias Sociales en la Educación Básica propuestas por el Ministerio de Educación. Además se señala la importancia que tienen enel aprendizaje de los alumnos.


Los contenidos a tratar en este taller son:

Bases curriculares de Educación Básica y sus ejes temáticos.

Las temáticas que se abordan en cada curso.

Los mapas de progreso en Historia, Geografía y CCSS.

Los estándares orientadores para egresados de carreras de pedagogía en educación básica y como se manifiestan, y lo relevante de cada uno.Todo lo tratado en este taller sirve son herramientas para que el docente guie y entregue las herramientas necesarias para que los alumnos alcancen los objetivos de la asignatura y logren un nivel de desarrollo de las habilidades de acuerdo al curso y edad, enfocado en el desarrollo integral del alumno.







1.- Señale los ejes temáticos que plantean las bases curriculares de educaciónbásica

B. EJES TEMÁTICOS

En términos curriculares, en la presente propuesta los Objetivos de Aprendizaje (OA) se presentan en tres ejes disciplinares: Historia, Geografía y Formación Ciudadana. La opción de explicitar los ejes responde al propósito de potenciarlos, de modo que se complementen e interactúen para que los estudiantes alcancen los objetivos globales de la asignatura y logren undesarrollo integral.

Los Objetivos de Aprendizaje se organizan en cada nivel de acuerdo a esos tres ejes, los que no implican una definición del orden en que se deben tratar los OA a lo largo del año escolar.

Historia

En este eje se busca despertar el interés y el entusiasmo por el estudio de la historia como una forma de profundizar el conocimiento y la reflexión acerca del ser humano, ytambién, promover que los estudiantes desarrollen un pensamiento histórico que les permita desenvolverse crítica y responsablemente en la sociedad.

Con relación a la secuencia temática, en primero básico se trabaja con nociones y habilidades básicas de pensamiento temporal, con el reconocimiento de la propia individualidad e identidad personal, con el desarrollo del sentido de pertenencia a lafamilia, a comunidades locales y a la nación, y con el conocimiento y la valoración de su propia cultura en sus diversas manifestaciones, de los símbolos representativos y del aporte que diferentes personas han hecho a la sociedad a lo largo de la historia de Chile.


En segundo básico se familiariza a los alumnos con la diversidad cultural de la sociedad chilena y con algunos de los hitos yprocesos que han contribuido a esta diversidad a lo largo de su historia. En primer lugar, se estudian los pueblos indígenas que habitaron el actual territorio nacional en el período precolombino, enfatizando el reconocimiento de su legado en expresiones del patrimonio cultural y su presencia en la actualidad. Luego se abordan los aportes realizados por españoles e indígenas y la importancia delmestizaje en la conformación de nuestra sociedad. Finalmente, se destacan los aportes realizados por inmigrantes de diferentes naciones a lo largo del tiempo, la huella que han dejado en nuestro país y su contribución a la riqueza cultural de nuestra sociedad.

En tercero básico, la mirada se vuelve hacia la cuna de nuestra cultura occidental, con el estudio de las sociedades griega y romana...