historia





Fecha:13 de mayo de 2014
Michel Foucault fue preciso esperar el siglo XIX para saber lo que era la explotación; pero quizá aún no se sepa lo que es el poder. 
Desde su origen laprisión fue un instrumento tan perfeccionado de transformación y de acción sobre los individuos como la escuela, el ejército o el hospital.
El autor basándose en algunas de las técnicas usadas paradisciplinar en las sociedades modernas y dentro de instituciones donde se observa con exactitud la disciplina extrema, llamó a esta un tipo de poder.
Llamando el examen la herramienta fundamental de lassociedades 
Introduciendo las relaciones entre el saber y poder que se refieren a la práctica del examen, lo cual permite, mediante una mirada normalizadora calificar, clasificar y castigar.
Tomandoen cuenta que la disciplina está presente en nuestras sociedades; donde existe el control en muchas formas: del espacio, la vigilancia y a las personas se les tiene ubicados o clasificados segúnciertos criterios
Enmarcando al examen como procedimiento que en detalle está compuesto de muchos ritos; lleno de normas inflexibles que hacen que se convierta este en un gran despliegue de poder einclinado a la misma educación utilizado de la misma forma o con los mismos fines que se utiliza dentro de otras instituciones ya que no es únicamente utilizado en las escuelas si no que tambn existenen muchos otros campos en donde su aplicación es de suma importancia para darnos a conocer distintos aspectos sobre el poder y el saber de los individuos que se analizan.
El examen dentro de laescuela crea un verdadero y constante intercambio de saberes, lo que garantiza el paso de los conocimientos del maestro al alumno, pero toma del alumno un saber reservado y destinado al maestro. 
Aligual establece sobre los individuos una visibilidad a través de la cual se los diferencia y se los sanciona lo cuaul ya no es necesario imponer penas y sanciones a los vigilados para obtener buen...