historia

¿De donde surge hacer un diagnóstico?
Primeramente es importante recalcar que es un diagnóstico, es sinónimo de “conocimiento" o "apto para conocer". Esta determinación se realiza sobre la base de datos y hechos recogidos y ordenados sistemáticamente, que permiten juzgar mejor qué es lo que está pasando.
Este diagnóstico se realizópor razones de la asignatura llamada “observación y análisisde la práctica docente” que nos los pedía como parte fundamental para complementar la calificación de la asignatura, ya que no solo es un trabajo de una sola materia, sino que es un proyecto de academia, en el cual los siete maestros de las asignaturas correspondientes al primer semestre , acordaron desglosar o crear más bien de 2 periodos de observación que se llevaron en primarias y jardinesen los meses de octubre y noviembre una cedula de información de la cual saldría este diagnostico.
Esta cedula de información o sabana se realizo por medio de diferentes materiales de apoyo por decirlo de algún modo, se realizaron para hacer la base de datos de la sabana, entrevistas, observaciones escritas en un diario











La escuela “RICARDO FLORES MAGÓN” del turno matutino,está ubicada en la calle Carlos Green S/N, Col. Infonavit Atasta, de la ciudad de Villahermosa, del municipio de Centro, Tabasco. Esta escuela es de modalidad, Organización Completa, por lo tanto cuenta con veinticuatro maestros entre ellos, maestros de CAPEP, USAER, ARTISTICA, Y EDUCACIÓN FÍSICA. También cuenta con cuatrocientos cincuenta y cinco alumnos, catorce aulas y una directora, la cuales eficiente, ya que se encarga de todo lo que respecta a la buena organización del plantel.
PROBLEMAS SOCIOECONOMICOS
En el entorno de este plantel se observo, que no hay pobreza ni vandalismo, al contrario, hay una buena armonía en el entorno, hay lugares como farmacias, cocinas económicas, papelería, purificadora de agua, lavandería, tienda, guardería, laboratorio químico y estéticas. Lascuales mayormente son esenciales para las personas que rodean este entorno. Solo que casi enfrente del plantel, se encuentra un OXXO , donde venden alcohol y vinos, lo cual no es muy favorable, para los alumnos que estudian ahí porque no es de buena imagen para la escuela
PROBLEMAS CULTURALES
En este plantel ya mencionado, se observo problemas como, que algunos padres sobreprotegen a sus hijos yaque cuando es la hora de recreo llegan a dejarles su comida caliente, y no se van hasta que termina el recreo, por lo mismo no hay padres desobligados, con respecto a la higiene de la escuela, el plantel está muy bien cuidado , hay varios botes de basura , y los intendentes se encargan de que la basura siempre esté en su lugar. La falta de lectura en la escuela no es significativa, ya que la mayorparte de los alumnos, tienen acceso a la biblioteca y en cada una de sus aulas un rincón de lectura al cual le dedican quince minutos diariamente, en donde despejan las dudas que tengan sobre las tareas que la maestra(o) les asigne, o simplemente para que los niños amplíen su vocabulario y su conocimiento. Cabe mencionar que en el plantel no hay consumo de comida chatarra, ya que la tienda deconsumo está controlada y sola vende comida sana, como frutas, verduras y comida de casa, no venden sabritas, ni refrescos embotellados. Los alumnos que tienen acceso a la biblioteca de igual manera a los museos, ya que diversas veces han tenido invitaciones de estos.
COBERTURA.
Este plantel llamado “Ricardo Flores Magón” es una escuela muy solicitada por los padres ya que es una escuela muycaracterizada por la responsabilidad, han obtenido varios trofeos y premios a nivel nacional, como por ejemplo: el concurso de escolta, nacionales de educación física, basquetbol etc.
También han mejorado en la calidad, no en la cantidad de niños dentro de los grupos, ya que anteriormente se aceptaba entre cuarenta y cinco y cincuenta niños, actualmente disminuyeron un poco el alumnado y solo aceptan...