historia

Páginas: 2 (348 palabras) Publicado: 31 de mayo de 2014
fascismo y nazismo causas y consecuencias La sociedad alemana fue adoctrinada y encuadrada dentro de las organizaciones nazis. La opinión pública era orientada a través de la propaganda dirigida porel Ministerio de Propaganda a cuyo frente estaba Joseph Goebbels. La propaganda del régimen usaba los medios de comunicación masiva como la radio y el cine para dirigir a la población hacia losobjetivos trazados por el Partido Nazi. También se realizaban grandes concentraciones de nazis (especialmente en la ciudad de Nuremberg), desfiles, festejos, etc haciendo una demostración de fuerza yorganización y creando un clima colectivo de fanatismo y obediencia ciega al Führer.

La educación fue nazificada: los docentes fueron obligados a afiliarse a las organizaciones nazis y sólo los queinspiraban confianza eran autorizados a enseñar. Los libros se redactaron de acuerdo a las ideas nazis y al historia fue una de las asignaturas reformuladas. Según Hitler la enseñanza de la historia eramuy peligrosa porque llevaba a tener ideas políticas. Se consideró poco importante dedicarse a las actividades intelectuales y se impulsó a los jóvenes a realizar actividades físicas. Una consecuenciade esto fue el impresionante descenso del nível de la enseñanza y el descenso de los estudiantes universitarios.

El arte estuvo sometido a un estricto control. Se prohibió la exhibición del qie sellamó “arte degenerado” (dadaistas, expresionistas, etc) y se quemaban los libros de los autores marxistas, judíos o simplemente aquellos que no gustaban a los líderes nazis (Thomas Mann, StefanZweig, Albert Einstein, Sigmund Freud, entre otros). Muchos artistas y escritores marcharon al exilio.

Los obreros se vieron beneficiados con la creación e fuentes de trabajo y estabilidad en el salariopero ¿a qué precio? Se disolvieron los sindicatos, se eliminó el derecho de huelga, obligatoriedad de permanecer en el mismo trabajo o cambiar cuando lo disponía el gobierno; el aumento de salario...
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