historia

TRABAJO FINAL
ENSAYO SOBRE EDUCACIÓN PREESCOLAR

INTRODUCCIÓN

A lo largo de la historia del desarrollo educativo a nivel preescolar se ha buscado cómo los niños desde edad muy temprana empezaban a adquirir sus primeros conocimientos desde una etapa inicial. Diversas culturas daban un lugar muy importante a los pequeños en sociedad y al mismo tiempo una atención en la que se les brindabacuidados básicos, pero sin ninguna concepción de una educación formal.
Conforme el tiempo avanzo se le fue dando mayor importancia a esta educación ya que se pensaba que formaría al niño de por vida, ayudándolo a desarrollarse en diversos ámbitos tanto individuales como en la integración dentro de una sociedad, adaptándose a las normas y reglas que eran establecidas en cada periodo de lahistoria.
Los jardines de niños son una pieza clave en el sentido en que eran los que acobijaban a los niños brindándoles cuidado, atención y conocimientos, aunque en un principio esta tarea era de las madres, ellas no podían seguir con ello ya que comenzaban a trabajar y necesitaban de alguien que se hiciera cargo de ellos.
La etapa de la niñez es parte fundamental en el desarrollo integral delindividuo y desempeña un papel importante para la formación de esquemas a lo largo de su vida. En este ensayo hablaré sobre la historia de la educación preescolar en México y sus características que tuvo a lo largo de la historia.





DESARROLLO

Desde la época antigua el niño empezaba a crear y a imaginar diversas concepciones sobre el mundo que lo rodeaba sin acudir a una escuela ya quese practicaba la educación informal la cual se impartía en casa.
Los pequeños ejercían los mismos trabajos que sus padres, si estos eran varones se encargaban de ayudar en el cultivo de la tierra, en la caza y pesca por el contrario las niñas ayudaban a sus madres en labores domésticas como el tejido y el hilado. Había una fuerte diferencia entre ser hombre y mujer ya que solo si eras hombrepodías desempeñar las actividades en las que se necesitaba fuerza y se pensaba que las mujeres no eran apropiadas para eso.
Las dos escuelas que existían eran el calmécac y el telpochcalli. Al calmécac asistían los hijos de los nobles y los sacerdotes, en ella se enseñaban conocimientos más sofisticados que en el telpochcalli, cantos para los rituales y la interpretación de códices y libros pintados.En el telpochcalli se ubicaban la mayor parte de la población, se les enseñaba elementos de religión y moral.
Durante la educación prehispánica sucede la llegada de los conquistadores a América lo que propicio una divergencia en el desarrollo ya que tuvieron que abstenerse ante los modelos que ellos impusieron en su historia. Los conquistadores adquirieron tanto las tierras como las riquezas queellos tenían, les prohibieron su autonomía y el desarrollo de sus propios modelos.
Cuando los conquistadores arriban al valle de México se dan cuenta de la existencia un pueblo hegemónico, este era el pueblo de los mexicas, un pueblo situado al norte, que en primera instancia se situó en Tenochtitlán y posteriormente en el valle. El pueblo mexica, conocido también como guerrero, tuvo un altonivel de desarrollo, sobresalieron gracias a sus conocimientos en cultivos, calendario, escritura así como en el uso de animales como transporte de carga.

Hubo un gran número de niños huérfanos como consecuencia de la conquista española por lo que la iglesia fue quien se hizo cargo de ellos (encargada de educarlos y cuidarlos) y sobresalía la conversión religiosa dentro de esta educación.Durante esta época colonial existieron las “casas de expósitos” (administradas por la Iglesia) que eran las únicas instituciones para el cuidado de los niños y quienes se hacían cargo de ellos eran las “amas” quienes además de atenderlos, los alimentaban.
En el año de 1837 se creó un local en el Mercado del volador para atender a los pequeños menores de cuatro años y también se fundó “la casa de...