historia

CADA ESTADIO RESULTA DE LA RESOLUCIÓN DE UNA CRISIS DE IDENTIDAD.PARA CADA LOGRO EN UN DETERMINADO PERIODO EVOLUTIVO ERIKSON SEÑALA EL CORRESPONDIENTE MALOGRO O FRACASO.
La forma en que el individuo resuelva cada crisis tendrá un efecto duradero en la imagen que se forma de sí mismo y de la sociedad.


LACTANCIA:
Nac._ 1 año (18 meses)
CONFIANZA BÁSICA Y RECONOCIMIENTO VS DESCONFIANZAESPERANZA.

Yo soy lo que espero dar y recibir. EL MUNDO ¿ES UN LUGAR BUENO Y SEGURO?
Confianza en quienes lo cuida. Forma su primera relación de amor y confianza con la persona que lo cuida; si les muestran rechazo o incongruencia pueden percibir el mundo como un lugar peligroso, con personas que no son de fiar.
AGENTE SOCIAL CLAVE: Cuidador
ACONTECIMIENTO IMPORTANTE: Alimentación
INFANCIATEMPRANA: 1 AÑO (18 MESES) – 3 AÑOS


AUTONOMÍA VS VERGÜENZA O DUDA.
VOLUNTAD
Yo soy lo que puedo querer
EQUILIBRIO ENTRE INDEPENDENCIA Y AUTOSUFICIENCIA FRENTE A LA VERGÜENZA Y LA DUDA
Las energías del niño se dirigen al desarrollo de destrezas físicas (caminar, asir, control de esfínteres) Aprenden a alimentarse, vestirse, mantener su higiene. El fracaso en el logro de su independencialos hace dudar en sus capacidades y avergonzarse
AGENTE SOCIAL CLAVE: Padres
ACONTECIMIENTO IMPORTANTE:
Control de esfínteres

EDAD PREESCOLAR: 3 – 6 AÑOS


INICIATIVA Y ANTICIPACIÓN DE ROLES VS. SENTIMIENTO DE CULPA

Intención: Yo soy lo que me puedo imaginar que seré.INICIATIVA DE LOGRAR NUEVAS ACTIVIDADES. Se hace más asertivo y toma más iniciativas; puede ser demasiado vehemente yesto lo conduce a sentimiento de culpa. Intentan actuar como adultos, tratan de aceptar responsabilidades que van más allá de su capacidad. Se fijan metas e inician actividades que entran en conflicto con los padres u otros miembros de la familia y esto los hace sentir culpables. Para resolver exitosamente esta etapa necesita un punto de equilibrio, que pueda seguir teniendo iniciativa y no chocarcon los derechos, privilegios o metas de los demás.
AGENTE SOCIALIZADOR CLAVE: La familia
ACONTECIMIENTO IMPORTANTE: Independencia


EDAD ESCOLAR: 6 – 12 AÑOS

LABORIOSIDAD E IDENTIFICACIÓN CON LA TAREA VS INFERIORIDAD

Yo soy lo que puedo aprender a realizar
LOGRAR HABILIDADES DE LA CULTURA
Tiene que manejar las demandas para aprender nuevas habilidades o arriesgarse al fracaso eincompetencia. LABORIOSIDAD: Disposición a participar en el trabajo productivo. Dominar capacidades sociales y escolares importantes. Tareas académicas, actividades grupales, amistades, aumentan el sentido de competencia. Se compara con sus compañeros. Si son lo bastante laboriosos lograrán sentirse seguros de sí mismos social y académicamente. Si no se logra, tendrá un sentimiento de inferioridad.AGENTE SOCIALIZADOR CLAVE: MAESTROS Y PARES
ACONTECIMIENTO IMPORTANTE: LA ESCUELA

ADOLESCENCIA: 12 – 20 AÑOS

IDENTIDAD VS CONFUSIÓN DE ROLES

Fidelidad. Yo soy lo que decido y me propongo ser. DETERMINAR EL SENTIDO DE SÍ MISMO
El adolescente tiene que adquirir identidad en su ocupación, roles de género, política y religión. Encrucijada entre infancia y madurez. Los adolescentestratan de contestar o resolver el interrogante ¿quién soy? establecen identidades sociales y ocupaciones básicas para no permanecer confusos con los roles que realizarán de adultos.
AGENTE SOCIAL CLAVE: LOS PARES
ACONTECIMIENTO IMPORTANTE: RELACIONES CON LOS COMPAÑEROS.

1ER. PERIOD0 ADULTO – JUVENTUD: 20 – 40 AÑOS

INTIMIDAD (RELACIÓN ÍNTIMA VS AISLAMIENTO
Amor. Yo soy lo (los) que amo.ESTABLECER COMPROMISOS
El joven adulto debe establecer relaciones íntimas o sufrir el sentimiento de aislamiento. Calidad de las relaciones humanas. INTIMIDAD: Disposición para relacionarse con otra persona en un nivel más profundo. Sostener una relación basada en algo más que una necesidad mutua Tarea primordial: formar amistades fuertes y lograr un sentido de amor y compañerismo con otra persona...