HISTORIA

ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL

Es el conjunto de acciones metodológicas y arreglos organizacionales que se planifican y desarrollan dentro de una situación de instrucción con el propósito de alcanzarlos aprendizajes esperados.

TIPOS DE ESTRA INSTRUCIONAL

Metacognitivas: se sitúa en el nivel superior porque es la que ejerce el papel regulador de la actividad cognitiva (foco de interés,planificación, vigilancia, evaluación)
Cognitivas: Están relacionadas con los procesos cognitivos básicos: memoria, pensamiento e imaginación. Son los procesos que nos permiten comprender y fijar,elaborar y reestructurar la información (repetición, reagrupamiento, sintesis, deduccion, induccion, imagenes mentales, tranfert, elaboración).

Interacción: se refieren a aquellos recursos que despliegael aprendiz para autoestimularse y autodominar su conducta y garantizar que sus propósitos se cumplan con éxito. Con estas estrategias el estudiante trata de conocer lo que siente al estudiar, discutesu estado de ánimo con otras personas, pide que lo corrijan , reconoce las necesidades y emociones de los demás, coopera con los demás y reclama cooperación.(cooperación, clarificación,autoregulación).

VENTAJAS Y LIMITACIONES DE LAS ESTRAGEGIAS INSTRUCCIONALES EN EL QUE HACER EDUCATIVO

Ventajas

La utilización de estrategias didácticas permiten que el alumno desarrolle
competenciasacordes a su futura profesión, además de encontrarle un sentido y una utilidad a lo que aprende en el aula. Promueve el desarrollo o potenciación de habilidades mentales superiores como análisis,síntesis, evaluación, que le ayudan al alumno resolver problemas del contexto inmediato en el que vive, por mencionar algunas de estas habilidades tenemos:
• La toma de decisiones y el pensamiento críticopara resolver posteriores
situaciones problema,

• habilidades de metacognición y autorregulación

• comunicativas y sociales (relaciones interpersonales, aprendizaje
recíproco, entre...