historia

EQUIPAMIENTO EDUCATIVO
El sistema de equipamiento educativo debe cumplir con una serie
de requisitos pedagógicos y ergonómicos, para el correcto desarrollo
intelectual y físico del alumno y el docente.
El Instituto Nacional de Tecnología Industrial busca desde sus roles institucionales que el sistema
educativo pueda recibir asistencia a través del Estado y a consecuencia de ella, cuente conaulas
pensadas y equipadas bajo pautas ergonómicas apropiadas.
En la actualidad, el equipamiento educativo presenta falencias relacionadas con aspectos ergonómicos, seguridad e higiene, junto a la funcionalidad y uso. Como consecuencia de estos, los niños
presentan entre otros, problemas de postura ya que se encuentran sentados en sillas que no son
las adecuadas, que además de consecuenciasfísicas, acarrean problemas de atención y concentración en clase, generando una deficiencia en el aprendizaje. Muchos de estos aspectos también se
deben considerar, por ejemplo para las áreas comunes y patios de juego.
El «Proyecto Infraestructura Educativa-Materiales. Herramientas para la gestión y diseño de equipamiento educativo», busca brindar pautas y recomendaciones para el diseño delequipamiento educativo adecuado, la selección y adquisición a proveedores públicos y/o privados y el mantenimiento
preventivo y correctivo del mismo.
Estas pautas deben tenerse en cuenta sin dejar de lado el contexto social, la producción a escala local
o de una pequeña comunidad y el sistema educativo en el que se esté implementando la mejora.
EL EQUIPAMIENTO EDUCATIVO COMO SISTEMA
El EquipamientoEducativo debe cumplir con una serie de requisitos pedagógicos y ergonómicos,
que favorezcan el correcto desarrollo intelectual y físico de los alumnos y docentes. Con sistema de
equipamiento educativo nos referimos al equipamiento de todos los espacios de la escuela (aula,
comedor, el patio de juegos, sala de informática, SUM, etc.).
Este sistema está compuesto por diversos componentes osubsistemas: silla/mesa, silla/mesa docente, sistemas de exposición (pizarras, paneles, etc.) y espacios de guardado.
Sin embargo, si tenemos en cuenta el grado de vinculación directa que existe entre los usuarios/
alumnos y el equipamiento, el subsistema silla-mesa es uno de los más influyentes en el desarrollo
intelectual y físico del alumno por la cantidad de horas diarias que se encuentra sentadoen la escuela. Por este motivo es que se inicia el proyecto de mejora del equipamiento educativo de la Provincia de Santa Fe.

0800 444 4004

consultas@inti.gob.ar
www.inti.gob.ar

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Para el desarrollo del proyecto se consultaron
las siguientes normativas nacionales e internacionales entre otros documentos de referencia:

Normas IRAM: IRAM 26506,
Normas INN (Chile): NCh 2544 .Of2002,
NCh 2566 .Of 2002,
Normas CAPFCE (México),
Normas AENOR – UNE (España):
UNE-EN 1729-1:2007, UNE-EN 1729-2:2007,
Normas ISO: ISO 5970: 1979

Mejora del Equipamiento Educativo de la Provincia de Santa Fe

Análisis de situación
Actores
El Proyecto de Mejora del Equipamiento Educativo de la Provincia de Santa Fe surge en el marco del Convenio específico entre
el Gobierno de la Provinciade Santa Fe y el INTI. Dicho proyecto
es llevado adelante por los centros INTI Rosario, INTI Madera y
Muebles, el Programa de Ensayos y Asistencia Técnica, el Programa Infraestructura Educativa-Materiales y el Programa de Diseño.
Participacian además:
–Secretaría de Estado de Ciencia, Tecnología e Innovación de la
Provincia de Santa Fe.
–Dirección Provincial de Infraestructura yEquipamiento Escolar
del Ministerio de Educación de Santa Fe.
–El aporte de Unidad Ejecutora de Proyectos Especiales de la Provincia de Santa Fe.
–El Instituto Autárquico Provincial de Industrias Penitenciarias
(IAPIP) como actor productivo del equipamiento (sillas y mesas)
para el equipamiento del aula piloto.
–La Escuela 9 de Julio (Escuela N°107) de la ciudad de Rosario,
brindando junto a sus...